西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究-綿陽市四所高校為例.pdf

1、新農(nóng)村建設(shè)是全面建設(shè)小康社會的重要戰(zhàn)略舉措，是黨中央全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下提出的重大戰(zhàn)略決策。近年來，西部地區(qū)生產(chǎn)總值年均高于東部地區(qū)的增長，達(dá)到12％。在全國所占比重由2000年的17.1％提高到2009年的18.5％，提高了1.4個百分點(diǎn)，這是在東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)取得的成績，來之不易。近年來，西部地區(qū)交通、水利、能源、通信等領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。退牧還草、退耕還林、三江源

2、保護(hù)工程的實(shí)施，使綠色逐步回歸大地。西氣東輸、青藏鐵路、西電東送和大型水利樞紐等大批工程逐漸發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。裝備制造、能源化工、農(nóng)牧業(yè)等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)迅速成長。油路到縣、送電到鄉(xiāng)、廣播電視到村、人畜飲水、“兩基”攻堅(jiān)等民生工程大大地提升了西部人民的生產(chǎn)生活水平。尤其在應(yīng)對2008國際金融危機(jī)中，西部地區(qū)為國家擴(kuò)大內(nèi)需、挖掘潛力、拓寬發(fā)展空間提供了重要支撐。
　　 新農(nóng)村建設(shè)，重點(diǎn)在西部，難點(diǎn)在農(nóng)村。關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批有文化

3、、懂技術(shù)、會經(jīng)營的建設(shè)者和新型農(nóng)民。它需要調(diào)動全社會各方的力量，共同關(guān)心、支持和參與，更需要地方高校在人才支持、教育支援，智力貢獻(xiàn)和科技推廣等方面給予全方位的支持，才能保證新農(nóng)村建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。
　　 那么，西部地方高校怎樣為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)？特別是如何為新農(nóng)村建設(shè)提供可持續(xù)服務(wù)？這是一個嶄新的課題。
　　 本研究選題秉承西部大開發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)東風(fēng)，以西部地方高校為切入點(diǎn)，分析了地方高校的基本職能，

4、探究了地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的基本內(nèi)容，并以綿陽市所在地的西南科技大學(xué)、綿陽師范學(xué)院、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校四所不同類型的地方高校在新農(nóng)村建設(shè)中的路徑和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了實(shí)證分析。同時(shí)對美國、加拿大、英國、德國、日本、澳大利亞等國外高校服務(wù)地方建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，提出了西部地方高校發(fā)展戰(zhàn)略與新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)有機(jī)融合共生發(fā)展的舉措；探討了西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的激勵機(jī)制；剖析了西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)政策法

5、規(guī)；升華了西部地方高校在新農(nóng)村建設(shè)中資源的整合內(nèi)容；首次提出建立新農(nóng)村建設(shè)示范性大學(xué)的主張等。
　　 通過論證，建設(shè)社會主義新農(nóng)村是中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史使命，西部地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。在新農(nóng)村建設(shè)中，地方高校的參與既是其社會職責(zé)，也是完善地方高校社會職能，體現(xiàn)社會價(jià)值，促進(jìn)自身發(fā)展的重要途徑。地方高校為西部新農(nóng)村服務(wù)，既是滿足社會的需要，也是高校自身發(fā)展的需要。因此高校探求服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新模式是建設(shè)新農(nóng)村的必要途徑

6、。其中，地方高校為尋求發(fā)展，主動為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。在這種特定的歷史條件下，尋求地方高校為新農(nóng)村建設(shè)提供可持續(xù)服務(wù)，目的就是為了尋求兩者的雙贏。只有把服務(wù)放在市場經(jīng)濟(jì)范疇中，放在尋求地方高校與新農(nóng)村建設(shè)雙贏的基礎(chǔ)上，才能建立起地方高校為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的長效機(jī)制，才能確保地方高校為新農(nóng)村建設(shè)提供可持續(xù)發(fā)展的力源。
　　 本研究總體思路運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，對西部地方高校結(jié)合自身特點(diǎn)在新農(nóng)村建設(shè)中的作用進(jìn)行探索研究，為地方院校今后如何辦學(xué)、

7、如何推進(jìn)科教興農(nóng)戰(zhàn)略，構(gòu)建地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的長效機(jī)制理論，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐具有重要意義。更為重要的是為地方高校辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)定位的調(diào)整以及師資能力轉(zhuǎn)型等提出了新的觀點(diǎn)。
　　 本研究在理論、實(shí)踐和方法上第一次將視覺系統(tǒng)地伸向地方高校，并把綿陽市的四所高校作為一個群體進(jìn)行研究。通過分析得知，新農(nóng)村建設(shè)需要地方高校支持，新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)西部地方高校發(fā)展。本研究對于地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)來說是一次有意義的嘗試。對于掌握地

8、方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的基本現(xiàn)實(shí)，了解政府、學(xué)校、個人在高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展體系的地位與作用，它所處的力量格局及影響等，都是有意義的嘗試。也必然對探尋地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的機(jī)制和探索路徑提供經(jīng)驗(yàn)與幫助。
　　 本研究尚需進(jìn)一步研究的問題：地方高校為新農(nóng)村建設(shè)提供可持續(xù)服務(wù)是一個長期的探索過程，在這一過程中，地方政府和地方高校負(fù)有同等重要的責(zé)任。地方政府如何創(chuàng)造外部條件為地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)提供可持續(xù)服務(wù)？本論文沒有詳細(xì)論述。

9、地方高校能否主動把自身發(fā)展與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，特別是地方高校與新農(nóng)村建設(shè)能否形成互動可持續(xù)服務(wù)機(jī)制還需要更多個案的分析。
　　 總之，西部地方高校服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)是一個系統(tǒng)工程。作為課題研究，在理論與實(shí)踐上，我們還需要進(jìn)一步超越自我(Personal Mastery)、改善心智模式(lmproving Mental Models)、建立共同愿景(Building Shared Vision)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)