西部地方高校服務新農(nóng)村建設研究-綿陽市四所高校為例.pdf

1、新農(nóng)村建設是全面建設小康社會的重要戰(zhàn)略舉措，是黨中央全面落實科學發(fā)展觀，在工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展背景下提出的重大戰(zhàn)略決策。近年來，西部地區(qū)生產(chǎn)總值年均高于東部地區(qū)的增長，達到12％。在全國所占比重由2000年的17.1％提高到2009年的18.5％，提高了1.4個百分點，這是在東部地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展的同時取得的成績，來之不易。近年來，西部地區(qū)交通、水利、能源、通信等領域發(fā)生了翻天覆地的變化。退牧還草、退耕還林、三江源

2、保護工程的實施，使綠色逐步回歸大地。西氣東輸、青藏鐵路、西電東送和大型水利樞紐等大批工程逐漸發(fā)揮經(jīng)濟效益和社會效益。裝備制造、能源化工、農(nóng)牧業(yè)等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)迅速成長。油路到縣、送電到鄉(xiāng)、廣播電視到村、人畜飲水、“兩基”攻堅等民生工程大大地提升了西部人民的生產(chǎn)生活水平。尤其在應對2008國際金融危機中，西部地區(qū)為國家擴大內(nèi)需、挖掘潛力、拓寬發(fā)展空間提供了重要支撐。
　　 新農(nóng)村建設，重點在西部，難點在農(nóng)村。關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批有文化

3、、懂技術(shù)、會經(jīng)營的建設者和新型農(nóng)民。它需要調(diào)動全社會各方的力量，共同關(guān)心、支持和參與，更需要地方高校在人才支持、教育支援，智力貢獻和科技推廣等方面給予全方位的支持，才能保證新農(nóng)村建設可持續(xù)發(fā)展，科學發(fā)展，又好又快發(fā)展。
　　 那么，西部地方高校怎樣為新農(nóng)村建設服務？特別是如何為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務？這是一個嶄新的課題。
　　 本研究選題秉承西部大開發(fā)和新農(nóng)村建設東風，以西部地方高校為切入點，分析了地方高校的基本職能，

4、探究了地方高校服務新農(nóng)村建設的基本內(nèi)容，并以綿陽市所在地的西南科技大學、綿陽師范學院、綿陽職業(yè)技術(shù)學院、四川中醫(yī)藥高等?？茖W校四所不同類型的地方高校在新農(nóng)村建設中的路徑和發(fā)展目標進行了實證分析。同時對美國、加拿大、英國、德國、日本、澳大利亞等國外高校服務地方建設的實踐經(jīng)驗進行了歸納總結(jié)，提出了西部地方高校發(fā)展戰(zhàn)略與新農(nóng)村建設目標有機融合共生發(fā)展的舉措；探討了西部地方高校服務新農(nóng)村建設的激勵機制；剖析了西部地方高校服務新農(nóng)村建設相關(guān)政策法

5、規(guī)；升華了西部地方高校在新農(nóng)村建設中資源的整合內(nèi)容；首次提出建立新農(nóng)村建設示范性大學的主張等。
　　 通過論證，建設社會主義新農(nóng)村是中國現(xiàn)代化進程中的重大歷史使命，西部地區(qū)的新農(nóng)村建設任重而道遠。在新農(nóng)村建設中，地方高校的參與既是其社會職責，也是完善地方高校社會職能，體現(xiàn)社會價值，促進自身發(fā)展的重要途徑。地方高校為西部新農(nóng)村服務，既是滿足社會的需要，也是高校自身發(fā)展的需要。因此高校探求服務新農(nóng)村建設的新模式是建設新農(nóng)村的必要途徑

6、。其中，地方高校為尋求發(fā)展，主動為新農(nóng)村建設服務。在這種特定的歷史條件下，尋求地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務，目的就是為了尋求兩者的雙贏。只有把服務放在市場經(jīng)濟范疇中，放在尋求地方高校與新農(nóng)村建設雙贏的基礎上，才能建立起地方高校為新農(nóng)村建設服務的長效機制，才能確保地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)發(fā)展的力源。
　　 本研究總體思路運用科學發(fā)展觀，對西部地方高校結(jié)合自身特點在新農(nóng)村建設中的作用進行探索研究，為地方院校今后如何辦學、

7、如何推進科教興農(nóng)戰(zhàn)略，構(gòu)建地方高校服務新農(nóng)村建設的長效機制理論，加快新農(nóng)村建設的步伐具有重要意義。更為重要的是為地方高校辦學思想的轉(zhuǎn)變，辦學定位的調(diào)整以及師資能力轉(zhuǎn)型等提出了新的觀點。
　　 本研究在理論、實踐和方法上第一次將視覺系統(tǒng)地伸向地方高校，并把綿陽市的四所高校作為一個群體進行研究。通過分析得知，新農(nóng)村建設需要地方高校支持，新農(nóng)村建設促進西部地方高校發(fā)展。本研究對于地方高校服務新農(nóng)村建設來說是一次有意義的嘗試。對于掌握地

8、方高校服務新農(nóng)村建設的基本現(xiàn)實，了解政府、學校、個人在高校服務新農(nóng)村建設發(fā)展體系的地位與作用，它所處的力量格局及影響等，都是有意義的嘗試。也必然對探尋地方高校服務新農(nóng)村建設的機制和探索路徑提供經(jīng)驗與幫助。
　　 本研究尚需進一步研究的問題：地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務是一個長期的探索過程，在這一過程中，地方政府和地方高校負有同等重要的責任。地方政府如何創(chuàng)造外部條件為地方高校服務新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務？本論文沒有詳細論述。

9、地方高校能否主動把自身發(fā)展與服務地方經(jīng)濟社會、服務新農(nóng)村建設相結(jié)合，特別是地方高校與新農(nóng)村建設能否形成互動可持續(xù)服務機制還需要更多個案的分析。
　　 總之，西部地方高校服務社會主義新農(nóng)村建設是一個系統(tǒng)工程。作為課題研究，在理論與實踐上，我們還需要進一步超越自我(Personal Mastery)、改善心智模式(lmproving Mental Models)、建立共同愿景(Building Shared Vision)，加強團隊