2018年人教版部編本三年級上冊語文教育教學工作總結(jié)

1、20182018新人教版部編本三年級上冊新人教版部編本三年級上冊語文教學計劃及教學進度語文教學計劃及教學進度時間如流水般消失在這學期的語文教學中有苦有甜課堂是我和學生交流互補的平臺下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。寒假即將來臨反思一學期的教學經(jīng)歷現(xiàn)做如下總結(jié):一、設置寬松的教學環(huán)境。教師在新課程中最大的是角色的變化將不再只是知識的傳授者和管理者更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習讓學生養(yǎng)成

2、良好的學習習慣掌握學習的策略和發(fā)展能力創(chuàng)設豐富的教學情境激發(fā)學生的學習動機和學習興趣充分調(diào)動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是面對全體學生選擇靈活的教學形式動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求安排好學生活動的內(nèi)容和次序尤其要巧設疑點激發(fā)學生靈感促使人人思考個個踴躍發(fā)言。

3、集體活動、個體發(fā)言交替進行要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演“的現(xiàn)象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題增強他們的自信心對優(yōu)秀生則讓他們回答學生留下整體印象我們可以在閱讀中抓重點引導學生對語言文字反復誦讀以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵意義內(nèi)涵情感內(nèi)涵。同時讓學生在感悟的基礎(chǔ)上引導學生居高臨下地對課文進行品評在品評中深化理解升華認識填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華進行具體表述讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思思源于疑。

4、疑是思維的火花是解決問題的關(guān)鍵。“小疑則小進大疑則大進“。自主合作探究使學生的自學能力提高思維更加開闊。同時我尊重學生的個體差異鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習讓學生當學習的主人激發(fā)其學習興趣調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼文有文眼“于是我緊扣這篇課文的文眼引導學生細讀品味最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口?！巴高^這扇窗我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此導入新課之后我便讓學生就題質(zhì)疑進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。學生不假思索就提

5、出了以下四個問題:1、沉默是什么意思2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?、孩子們在什么情況下沉默4、為什么說這是“可貴的沉默“緊接著我讓學生自讀課文解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然此時學生對文章的把握還是淺層次的為挖掘其深層次的東西對學生進行人文熏陶我讓學生再度細讀質(zhì)疑品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛子女應當回報父母給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心整個世界