捕獲光能的色素學(xué)案

1、1四川省納溪中學(xué)四川省納溪中學(xué)352生本課堂教學(xué)模式高生本課堂教學(xué)模式高2013級(jí)高二生物導(dǎo)學(xué)案級(jí)高二生物導(dǎo)學(xué)案課題：能量之源——光于光合作用教學(xué)課時(shí)：1編號(hào)：23編制：王桐、彭鳳審核：王桐審批：使用時(shí)間：班級(jí)：姓名：組別：等級(jí)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.說出葉綠體中色素的種類和作用。2.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3.掌握色素的提取和分離技術(shù)?！咀灾黝A(yù)習(xí)部分】對(duì)絕大多數(shù)生物來說，活細(xì)胞所需能量的最終源頭是___________，將____轉(zhuǎn)

2、換成細(xì)胞能夠利用的化學(xué)能的是____________過程。進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，首先要利用_______來捕獲光能。一、實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離1實(shí)驗(yàn)原理(1)提取：葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，這兩類色素都能溶于有機(jī)溶劑，所以可以用____________等有機(jī)溶劑提取。(2)分離：這些色素在層析液中的__________不同，它們隨層析液在濾紙條上的__________也不同，溶解度______的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得_____

3、_；反之則慢。這樣，色素就會(huì)隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。2實(shí)驗(yàn)步驟31.恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？2.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處？3.從資料2可以得出什么推論？4.植物體吸收光能的色素，除存在于葉片的一些細(xì)胞外，還存在于哪些部位的細(xì)胞之中？【當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)】1下圖表示“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖作答。(1)圖①放入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A._________10mL，作用是_________________

4、；B.____________少許，作用是研磨得更充分；C.__________少許，作用是______________________________________。(2)將糨糊狀研磨液迅速倒入玻璃漏斗中過濾，漏斗基部放一塊______(3)③剪去兩角的目的是______________________________________，畫濾液細(xì)線的要求是______________。(4)④層析操作過程應(yīng)注意____________

5、________；層析的原理是__________________________________；加蓋的目的是________________________；色素帶最寬的是__________，擴(kuò)散速度最快的是____________。2為證實(shí)葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝片需要給予一定的條件，這些條件是()A光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液B光照、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液