職業(yè)學校學生社區(qū)志愿服務策略研究

1、職業(yè)學校學生社區(qū)志愿服務策略研究——以蘇州三所高職校為例李慧（蘇州旅游與財經高等職業(yè)技術學校旅游管理系，江蘇蘇州215104）摘要：要：以蘇州市教育局直屬的三所職業(yè)學校及其學生為研究對象，調查社區(qū)志愿服務現(xiàn)狀。在調查中發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并從學校組織管理的角度，提出在宣傳、制度建立、激勵機制、培訓和專業(yè)化幾個方面的提升策略，尤其是充分考慮到職校學生專業(yè)技能上優(yōu)勢，提出學生社區(qū)志愿服務的專業(yè)性發(fā)展策略，以期對職業(yè)學校社區(qū)志愿服務的長效發(fā)展

2、提供借鑒。關鍵詞：關鍵詞：職業(yè)學校；社區(qū)志愿服務；策略一、緒論一、緒論志愿服務是志愿者不以獲取物質報酬為目的，自愿貢獻時間、能力和財富，為社會和他人提供的公益服務。我國志愿服務事業(yè)經過長期發(fā)展，取得了巨大成就。20世紀60年代，學雷鋒活動為志愿服務事業(yè)的發(fā)展奠定了良好基礎。進入20世紀80年代，伴隨著改革開放和市場經濟的深入發(fā)展，志愿服務活動蓬勃發(fā)展。在2001年“國際志愿者年”和2008年北京奧運會、汶川地震等重要事件的影響下，“志愿

3、者”與“志愿服務”概念已經逐漸被社會認同，志愿服務不斷發(fā)展成為一項具有廣泛公眾基礎的社會事業(yè)[1]。2009年，教育部、中宣部、中央文明辦和共青團中央等部門在《關于加強和改革中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》中指出要“拓展新形勢下思想道德教育的有效途徑”，提出“組織學生參加公益活動、志愿者服務等社會實踐活動”。此后越來越多的職業(yè)學校的學生志愿者來到了社區(qū)和相關機構，開展了形式多樣的志愿者活動，起到了良好的社會影響，同時也印證了社區(qū)志愿

4、服務是學生社會實踐的一種重要的形式，是學校提高學生綜合素質，進行思想道德教育，增強學生社會責任感的有效途徑。2016年2月5月，蘇州市教育局直屬三所高職校（蘇州高等職業(yè)技術學校、蘇州建設交通高等職業(yè)技術學校、蘇州旅游與財經高等職業(yè)技術學校）相關教師組成課題組，對三所學校的學生社區(qū)志愿服務狀況進行了調查，樣本涉及到了建筑、交通、商貿、藝術、旅游、電子、計算機等大類30多個專業(yè)的1048圖2學生對志愿者服務社區(qū)活動的認知學生對志愿者服務社區(qū)

5、活動的認知資料來源：本課題組從圖2中，可以獲知，受訪學生中僅有6.11%的人非常了解社區(qū)志愿服務活動，一般了解和聽說過但不了解的分別占到54.29%和35.50%，甚至有4.1%的人完全不了解，這說明學校在志愿服務的宣傳上的力度不夠。在走訪中也了解到，目前在校園內，社區(qū)志愿服務主要是通過共青團、學生社團招募，宣傳的方式也主要集中在散發(fā)宣傳單、校園廣播、貼海報、立展板等方面，信息傳達的效果不理想，同學們知曉志愿信息的渠道很少。（二）制度建

6、立缺失（二）制度建立缺失圖3社區(qū)服務執(zhí)行中的突出問題社區(qū)服務執(zhí)行中的突出問題資料來源：本課題組由圖3可以發(fā)現(xiàn)，在1048位受訪者中，22.42%的人認為當前職校生志愿服務社區(qū)執(zhí)行中最突出的問題是運作制度缺乏。在走訪學校的過程中也發(fā)現(xiàn)，學校沒有系統(tǒng)、完善的志愿服務的制度和保障體系。而對受訪者制度建立認知調查中也發(fā)現(xiàn)，有25.5%的人認為職校生志愿服務社區(qū)十分需要建章立制，43.5%的人認為比較需要（見表1）。表1職校生社區(qū)志愿服務制度建立