《經(jīng)濟政治與社會》教案完整版

1、《經(jīng)濟政治與社會》教案[課程名稱]《經(jīng)濟政治與社會》[教學(xué)單元]第1課商品的交換與消費[課時]2課時[教學(xué)目標設(shè)計]知識目標：1識記：貨幣；貨幣的基本職能；影響價格變動的因素；價值規(guī)律的作用；影響消費的因素。2、理解：通貨膨脹；供求關(guān)系對價格變動的影響；商品價值與價格的關(guān)系；價值規(guī)律的表現(xiàn)形式；健康的消費觀。能力目標：1、紙幣不是貨幣；解釋生活中導(dǎo)致某中商品價格變動的原因，增強學(xué)生解釋經(jīng)濟現(xiàn)象的能力；2認識正確的消費觀念。情感、態(tài)度與價

2、值觀目標：通過學(xué)習，使學(xué)生懂得貨幣是怎樣產(chǎn)生的，有什么樣的用途；何時何地購買商品比較經(jīng)濟劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力；培養(yǎng)合理的消費觀念。[教學(xué)重點、難點]1、貨幣的產(chǎn)生；價值規(guī)律的作用；健康的消費觀念2、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式；如何樹立合理的消費觀念。[教學(xué)方法]2、貨幣的產(chǎn)生過程【教師活動】：指導(dǎo)學(xué)生思考，購買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？看教材，貨幣是怎樣產(chǎn)生的?！緦W(xué)生活動】：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，【

3、教師點評】：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴大，交換的難度越來越大。因為交換成功必須是交換雙方都需要對方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價物。在歷史上，充當一般等價物的商品很多，后來，一般等價物又發(fā)生了變化呢？【學(xué)生活動】：閱讀課本，找出問題。

4、【教師活動】：針對學(xué)生的回答進行點評。人們固定的用金銀而不是其他商品來充當一般等價物。這是為什么？【教師總結(jié)】：一般等價物的不固定、不統(tǒng)一使商品交換仍有許多不便。由于金銀體積小、價值大、便于攜帶、久藏不壞、質(zhì)地均勻和容易分割等自然屬性，金銀逐步地從商品中分離出來，固定地充當了一般等價物。貨幣就是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品，貨幣的本質(zhì)是一般等價物。（二）貨幣的基本職能【教學(xué)過渡】：貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的？在商品交換中起什