專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制

1、一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校的核心工作1統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校正是通過(guò)設(shè)置專(zhuān)業(yè)、確定培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施人才培養(yǎng)方案，將受教育者培養(yǎng)成為具有某方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的人才。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是學(xué)校的主體工作，職業(yè)學(xué)校要形成名師名校名學(xué)生效應(yīng)，依托于專(zhuān)業(yè)建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須結(jié)合學(xué)校教育資源實(shí)際，依據(jù)市場(chǎng)需求明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，深化課程體系改革，在此基礎(chǔ)上確定學(xué)

2、校的辦學(xué)規(guī)模、人員編制、師資結(jié)構(gòu)、建設(shè)投人方向、管理體制、運(yùn)行機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益?！哆|寧省職業(yè)教育振興計(jì)劃》明確提出:為適應(yīng)遼寧老工業(yè)基地調(diào)整、改造與振興，以現(xiàn)有部分中等職業(yè)學(xué)校為依托，建設(shè)機(jī)械加工、信息技術(shù)、機(jī)電一體化等300個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)。到2007年.基本形成以骨干專(zhuān)業(yè)為龍頭，門(mén)類(lèi)齊全、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)布局，滿足為‘職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。二、強(qiáng)化示范專(zhuān)業(yè)

3、建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局1、以評(píng)估指標(biāo)體系為導(dǎo)向，加強(qiáng)示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)職業(yè)學(xué)校的示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)如同企業(yè)的品牌產(chǎn)品，一所職業(yè)學(xué)校只有將自己的骨干專(zhuān)業(yè)辦成示范專(zhuān)業(yè).形成自己的品牌效應(yīng).才能辦出特色，立足市場(chǎng)。省級(jí)骨干示范專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系從專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施、專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理與改革、質(zhì)量效益和示范作用五個(gè)方面進(jìn)一步明確了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體要求，對(duì)職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)起到了導(dǎo)向性和指引性的作用。職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求