伊索寓言名著閱讀指導(dǎo)課教案

1、《伊索寓言》王剛教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、交流自己的讀書體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。2、總結(jié)讀寓言故事的方法。3、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)交流中體會(huì)到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、仔細(xì)閱讀《伊索寓言》2、認(rèn)真做好讀書筆記。教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入有人說，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。說起寓言，

2、大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個(gè)道理或教訓(xùn)。板書提示：寓言是一種帶有勸喻性的小故事1.通過閱讀推薦，了解《伊索寓言》伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩和散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。其中《農(nóng)夫和蛇》、索寓言中每則故事后面都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，閱讀時(shí)不必受這些“教訓(xùn)”

3、的束縛，這樣更可以體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的智慧的豐富性。三、邊讀邊聊，汲取營養(yǎng)三、邊讀邊聊，汲取營養(yǎng)1、說說人物：在讀過或聽過的故事中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？2、閱讀資料中的《狐貍和蟬》，說說你對(duì)其中狐貍的看法。3、明白寓意：寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以《狐貍和蟬》為例，談?wù)勗谧x過的故事或現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的人或事情？[板書：寫作手法——比喻、擬人]4、小結(jié)：通過交流我們知道，書中很多故事反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富