《童年》名著閱讀指導(dǎo)教案

1、《童年》名著閱讀指導(dǎo)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過精彩片段的賞析，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2.通過不同朗讀方法，分析小說中幾個(gè)主要的人物形象。3.讓學(xué)生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦難中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、堅(jiān)強(qiáng)的人。重點(diǎn)：通過精彩片段的賞析，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生如何從作品中感悟到小主人公在苦難中成長(zhǎng)起來的經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、一、新課導(dǎo)入：播放歌曲《童年》。每位同學(xué)都有過幸福的童年，今天讓我們走進(jìn)阿廖

2、沙的“童年”，真情體會(huì)特殊的在苦難中成長(zhǎng)的童年。二、作者作品：作者是一位蘇聯(lián)作家，他一生寫了無數(shù)的作品，為世界文壇做出了不朽的貢獻(xiàn)。同學(xué)們知道他是誰嗎？生答：高爾基。（補(bǔ)充）高爾基:蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)社會(huì)文學(xué)的創(chuàng)始人。列稱他是“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”。代表作有長(zhǎng)篇小說《母親》自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。過渡：《童年》是高爾基以“苦難”為主題的作品，作

3、品以他自己3歲到10歲之間的童年生活為原型，小說寫了主人公阿廖沙在悲慘黑暗的童年生活中經(jīng)歷苦難和磨練成長(zhǎng)起來的故事。三、整體感知：學(xué)生快速閱讀課后名著導(dǎo)讀精彩片段，說說印象最深刻的人物或情節(jié)。學(xué)生自由回答。過渡：下面我給同學(xué)們推薦精彩片段深入了解阿廖沙經(jīng)歷了哪些苦難又心酸的童年生活。四、精彩片段：（一）（一）“深重的苦難”“深重的苦難”1.齊讀片段一《一起生活了50年后分家》問題：你看到了一個(gè)怎樣的外祖父？（吝嗇自私）這種性格體現(xiàn)在哪些

4、事情上？小結(jié)：通過以上片段的賞析我們看到了一個(gè)貪婪吝嗇的外祖父，也看到了一件件和他有關(guān)的家庭丑事。過渡：有人說在外祖父的身上我們看到了人性的許多的弱點(diǎn)和不足。再看片段二《我失去了知覺》2.一生朗讀片段二《我失去了知覺》問題：通過語(yǔ)段你看到了一個(gè)怎樣的外祖父？他是如何對(duì)待家人的？并從語(yǔ)段中找出依據(jù)。知道外祖父毒打我的原因嗎？（殘忍粗暴，不顧親情，蠻橫無理，喪盡天良等）過渡：難道阿廖沙的童年生活中僅僅只耳聞目睹了這些事情嗎？不，不是！請(qǐng)看：

5、就讓我們用朗讀來讀出阿廖沙那些痛心疾首的傷心經(jīng)歷吧！3..男女生分別朗讀片段三《各種不可思議的故事場(chǎng)景》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過精彩片段的賞析，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2.通過不同朗讀方法，分析小說中幾個(gè)主要的人物形象。3.讓學(xué)生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦難中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、堅(jiān)強(qiáng)的人。重點(diǎn)：通過精彩片段的賞析，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生如何從作品中感悟到小主人公在苦難中成長(zhǎng)起來的經(jīng)歷。教學(xué)過程：

6、一、了解高爾基《童年》人物關(guān)系圖。阿廖沙——父親彼什科夫（手工業(yè)者、老實(shí)本分）——母親瓦爾瓦拉（善良的下層?jì)D女）——繼父葉夫根尼馬克西莫夫（脾氣暴躁毒打妻子）——外祖父卡西林（兇狠、殘暴、自私、貪婪）——外祖母伊凡諾夫娜（勤勞善良、樂觀，心里充滿了無私的愛）——大舅舅米哈伊爾（自私自利）——小舅舅雅科夫（自私自利）——舅母納塔利亞（溫柔怯弱）——兩位表哥薩拉(麻木，逆來順受、沉默、憂郁)——伙伴茨岡（棄兒為人開朗、樂觀純樸）——老匠人格

7、里高里（正直本分）——“好事情”（知識(shí)淵博、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子、執(zhí)著）二、說一說閱讀《童年》感受。示例：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。三、說一說閱讀《童年》人物形象——典型情節(jié)——性格特征。阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在

8、黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。.外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。“我”：逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。四、根據(jù)名著內(nèi)容結(jié)合