少兒藝術(shù)培訓市場火熱的社會背景分析

1、1少兒藝術(shù)培訓市場火熱的社會背景分析少兒藝術(shù)培訓市場火熱的社會背景分析中國少兒藝術(shù)培訓市場近年來日漸火熱，不管是一線城市的家長還是不發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長都積極的將少兒送往各類藝術(shù)學校學習相關的少兒藝術(shù)，包括音樂、舞蹈、美術(shù)等，使得少兒藝術(shù)培訓市場呈現(xiàn)一片繁榮火熱之景。究其原因是中國少兒藝術(shù)教育在學校的藝術(shù)教育不足以滿足家長及少兒對藝術(shù)教育的需求。可從學校、家長、少兒以及培訓機構(gòu)幾個層面來講。一、學校層面一、學校層面學校的藝術(shù)教育與中國少兒

2、在校學生規(guī)模、中國學校藝術(shù)通識教育以及教育資源分配、中國的藝術(shù)特長生招生制度密切相關。1、中國少兒在校學生規(guī)模、中國少兒在校學生規(guī)模據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《20152020年中國少兒藝術(shù)培訓行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略年中國少兒藝術(shù)培訓行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告規(guī)劃分析報告》數(shù)據(jù)顯示，目前我國212歲少兒超過2.2億，基數(shù)龐大，少兒教育面臨前所未有的發(fā)展空間。隨著我國民眾對子女教育認識逐漸提高，社會競爭日益激烈，少兒接受教育年齡逐漸提

3、前。從人口層面看，隨著國內(nèi)二胎政策放寬，新生兒出生人數(shù)仍將逐漸增加趨勢，新的入學高峰將進一步推動學校少兒藝術(shù)教育資源競爭，推動少兒藝術(shù)培訓機構(gòu)的發(fā)展。2、學校藝術(shù)通識教育連續(xù)性差，藝術(shù)教育資源分配不公、學校藝術(shù)通識教育連續(xù)性差，藝術(shù)教育資源分配不公就目前中小學的藝術(shù)教育資源分配來看，九年義務教育階段藝術(shù)類課程占總課時的比重遠低于《義務教育課程設置誓言方案》提出的9%11%。然而從學校的具體情況來講，城市學校基本滿足了課程設置與課程教授，

4、教授課時在“應試教育”的背景下仍存有一定問題。此外，仍在農(nóng)村以及設施不完善的學校，師資短缺，藝術(shù)課程形同虛設，中小學的藝術(shù)通識教育仍任重道遠。與此同時，應師資短缺和應試教育的推動，少兒藝術(shù)教育的功利性在考級、參賽、表演以及獲獎中進一步體現(xiàn)。少兒藝術(shù)通識教育在多數(shù)中小學兒童中僅為淺顯普及性的教育，連續(xù)深入的藝術(shù)教育相對缺乏，而學校的藝術(shù)精英教育則成為學校藝術(shù)教育能力的典型表現(xiàn)。在此背景下，精英的師資用來培養(yǎng)學校的藝術(shù)特長生，少數(shù)學生獲得學

5、校的精英教育。學校內(nèi)部教育資源的分配不公由此產(chǎn)生。3其次，家長望子成龍望女成鳳的期望使得兒女參加藝術(shù)培訓學有一技之長，或盲目的跟風學習各類藝術(shù)輔導班，總體來說，家長對孩子教育的重視和培養(yǎng)使得家長愿意花費時間和精力參加多個藝術(shù)輔導班的培訓。3、學校藝術(shù)教育不足、學校藝術(shù)教育不足第三，學校藝術(shù)教育資源緊缺使得少兒要學習相關的藝術(shù)教育只能參加相關的培訓班。少兒在學校無法進入藝術(shù)特長班或者走藝考升學的途徑，除去天資之外，家長推動孩子參加藝術(shù)培訓

6、班已經(jīng)是必然選擇，在學校教師師資力量或有一定缺乏，少兒培訓班的相關一對一教學或小班教學等將進一步推動家長選擇藝術(shù)培訓班。4、家長受教育水平提高，素質(zhì)教育意識加強、家長受教育水平提高，素質(zhì)教育意識加強第四，隨著70后、80后、90后等陸續(xù)升級為父母，家長一輩的文化素質(zhì)整體有了提高，素質(zhì)教育理念等也成為家長為孩子參加各類藝術(shù)培訓的初衷。根據(jù)中國第六次人口普查結(jié)果，從2000年到2010年，每十萬人中具有大學文化程度的由3611人上升為893

7、0人，具有高中文化程度的由11146人上升為14032人。具有小學文化程度的由35701人下降為26779人。北京、上海和天津其每十萬人中擁有的高中、中專和大專學歷的人口均位列全國前三位。素質(zhì)教育目前是少兒藝術(shù)教育中最為普世的觀念，少兒藝術(shù)培訓機構(gòu)的全方位教育以及專業(yè)教育為少兒藝術(shù)的熏陶、培養(yǎng)以及強化學習提供了較為完善個性定制的流程。藝術(shù)教育本身也起到了為少兒的啟蒙教育等作用。故此，家長層面推動孩子參加藝術(shù)培訓仍有諸多功利性的觀念在其中

8、，但同時也有藝術(shù)教育熏陶的理念在里面。三、少兒層面三、少兒層面14歲以下的少兒是參加藝術(shù)培訓的主力，而1519歲的學生多是參加藝考的藝術(shù)特長生，本報告重點集中在514歲的少兒發(fā)展。從少兒的興趣啟蒙發(fā)展來講，514歲是兒童認知世界的過程，興趣愛好廣泛，藝術(shù)培訓的學習利于兒童興趣愛好的長期培養(yǎng)。從少兒的學習壓力來講，小學、初中少兒課余時間相對較多，學習負擔較輕，有較多的時間參與藝術(shù)學習。再次從少兒藝術(shù)的專業(yè)學習來講，任何天才的藝術(shù)家多打小學