提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

1、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真鉆研和深入挖掘數(shù)學(xué)教材資源是用好新教材的基礎(chǔ)、認(rèn)真鉆研和深入挖掘數(shù)學(xué)教材資源是用好新教材的基礎(chǔ)新教材與老教材相比，無論是編排內(nèi)容，還是編排形式，都有了巨大的變化。教材的靈活性強(qiáng)，留給教師和學(xué)生的思維空間大。如果不認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材資源，就有無從下手之感。老師們不去鉆研教材就根本不知道我們數(shù)學(xué)書上的主題圖有什么作用，試一試、

2、練一練的幾道題的設(shè)計意圖是什么，要達(dá)到什么目標(biāo)。一節(jié)課下來自己都沒底，也不知道學(xué)生要掌握到什么程度。我們數(shù)學(xué)老師要抓好學(xué)生的“雙基”，就要抓好課堂教學(xué)中的“講、練、評、糾、導(dǎo)”。在課堂教學(xué)、安排練習(xí)、選題編題時，始終把握課標(biāo)要求。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷

3、增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息?！边@足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。必須重視學(xué)生“學(xué)”的過程，抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”。而且要從一年級抓起，因此一年級的老師特別要盡心盡職，要注意學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)。記得我有一次聽過特級教師的一個講座，他說他每年都會帶一年級的一個班，而且要一年級的數(shù)學(xué)老師都跟著他聽一個月的課，看他是如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的習(xí)慣，如何上好一年級的課。一年級習(xí)慣養(yǎng)好了

4、，到了高年級就逐顯事半功倍的成效了。（1）加強(qiáng)學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練）加強(qiáng)學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練學(xué)生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，可以組織如下練習(xí)：（1）教師口述題目，學(xué)生直接寫出得數(shù)；（2）教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫出或說出已知條件和所求問題等這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。（2）培

5、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)（6）、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力估算在日常工作中應(yīng)用廣泛，估算能力的提高不僅能提高計算能力，還提高了小學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作培優(yōu)補(bǔ)差工作不僅是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，更是教師教學(xué)中的重要內(nèi)容，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作也是提高教師教學(xué)效率的有效途徑之一（1）、老師要用心去教，學(xué)生要用心去學(xué)

6、。）、老師要用心去教，學(xué)生要用心去學(xué)。不論是培優(yōu)還是補(bǔ)差，關(guān)鍵是要讓學(xué)生要用心去學(xué)，當(dāng)然，我們老師也要用心去教，這是第一步。（2）、要確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)、要確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)要根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)生個性特征，深入實(shí)際，了解情況，摸清原因，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，時刻注意每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊(duì)。（3）、培優(yōu)應(yīng)

7、立足于課堂，補(bǔ)差更多的是課外下功夫、培優(yōu)應(yīng)立足于課堂，補(bǔ)差更多的是課外下功夫培優(yōu)應(yīng)立足于課堂，補(bǔ)差更多的是課外下功夫，補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識，更多是將補(bǔ)愛心、補(bǔ)情感、補(bǔ)自信心、補(bǔ)學(xué)生的意志力和持之以恒的耐力與補(bǔ)知識結(jié)合起來。利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心。（4）、精心組織課堂教學(xué)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時機(jī)、精心組織課堂教學(xué)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時機(jī)作為教師要深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認(rèn)真把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。精講精練