問題學(xué)生轉(zhuǎn)化記錄

1、問題問題學(xué)生學(xué)生轉(zhuǎn)化記錄記錄班級(jí)班級(jí)六（六（4）班）班教育時(shí)間教育時(shí)間2013.9.5學(xué)生姓名學(xué)生姓名王加林不良表現(xiàn)不良表現(xiàn)學(xué)生不完成作業(yè)，不負(fù)責(zé)任、自控能力差。原因分析原因分析該生父母對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性轉(zhuǎn)化策略轉(zhuǎn)化策略1.召開主題班會(huì)，為他們尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。2.給他們的作業(yè)本上寫一寫激勵(lì)性的評(píng)語，鼓勵(lì)督促他們。3.一有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的威信。4.與他們的家長聯(lián)系，三人對(duì)面敞開心扉溝通

2、交流，讓家長多關(guān)心孩子。家庭教育是教育工作的一個(gè)重要方面。家庭的環(huán)境和父母對(duì)孩子進(jìn)行的教育，對(duì)一個(gè)人的成長有很大的影響。要正確地引導(dǎo)孩子，溝通與家長的情感，引導(dǎo)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，幫助督促孩子的學(xué)習(xí)。變化變化我們要善于抓住學(xué)生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啟發(fā)，獲得人生不懈奮斗的力量源泉。經(jīng)過輔導(dǎo)幫扶，學(xué)生變得積極多了也開朗了，很少犯錯(cuò)誤了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了。在學(xué)校課堂上紀(jì)律也能自己約束自己

3、，跟老師也親近了，聽課認(rèn)真了，敢舉手發(fā)言了。效果較好。問題問題學(xué)生學(xué)生轉(zhuǎn)化記錄記錄班級(jí)班級(jí)六（六（4）班）班教育時(shí)間教育時(shí)間2013.9.16學(xué)生姓名學(xué)生姓名王加林不良表現(xiàn)不良表現(xiàn)學(xué)生不完成作業(yè)，懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任、自控能力差。原因分析原因分析該生父母對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，形成了自私、任性、懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任的品性。轉(zhuǎn)化策略轉(zhuǎn)化策略1.在班中為他召開主題班會(huì)，為他們尋找

4、閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。2.給他們的作業(yè)本上寫一寫激勵(lì)性的評(píng)語，鼓勵(lì)督促他們。3.一有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的威信。4.與他們的家長聯(lián)系，三人對(duì)面敞開心扉溝通交流，讓家長多關(guān)心孩子。家庭教育是教育工作的一個(gè)重要方面。家庭的環(huán)境和父母對(duì)孩子進(jìn)行的教育，對(duì)一個(gè)人的成長有很大的影響。要正確地引導(dǎo)孩子，溝通與家長的情感，引導(dǎo)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，幫助督促孩子的學(xué)習(xí)。變化變化我們要善于抓住學(xué)生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啟發(fā)