10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、讀好課文中的長(zhǎng)句子，并能正確、流利、有感情地朗讀全文。2、認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，正確美觀地書寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)漢字。3、理解課文內(nèi)容，了解粽子的制作方法，并讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。4、積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：積累表示顏色的疊詞短語，提高對(duì)詞語

2、的理解與運(yùn)用能力。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課生字，正確美觀地書寫7個(gè)漢字。3、初步了解課文的主要內(nèi)容，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)過程一、出示實(shí)物—粽子，談話導(dǎo)入1、師出示一個(gè)粽子，問學(xué)生：這是什么？我們一般什么時(shí)候吃它？2、學(xué)生回答之后，教師導(dǎo)入：看來同學(xué)們對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)以及端午節(jié)的美食粽子很了解，我們就讓他們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于粽子的課文—《端午粽》。教師相機(jī)板書課題。二、初讀課文，

3、識(shí)字學(xué)詞1、師播放課文錄音，生認(rèn)真傾聽。2、生借助漢語拼音自主朗讀課文，圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（1）明確這篇課文共有4個(gè)自然段，第1自然段和第4自然段是一句話，第2自然段和第3自然段分別有三句話。（2）指名學(xué)生朗讀第1自然段，出示詞語卡片：端午節(jié)、總會(huì)、粽子，指名學(xué)生認(rèn)讀并相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)：“端”是三拼音節(jié)，“總”和“粽”都是后鼻音，并指導(dǎo)學(xué)生用“一到……總會(huì)……”練習(xí)說話。（3）指名學(xué)生朗讀第2自然段，

4、出示詞語卡片：糯米、中間、粽葉、真是，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“中間”的“間”要讀一聲，不能讀成了四聲，“真”是前鼻音，“是”是翹舌音。（4）指名學(xué)生朗讀第3自然段，出示詞語卡片：十分、紅豆、鮮肉、帶回，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“十”是翹舌音，“鮮”的讀音是“xiān”而不是“xuān”。（5）指名學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段，出示詞語卡片：知道、據(jù)說、紀(jì)念，指名學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“知”是翹舌音，“念”的聲母是鼻音而不

5、是邊音。4、學(xué)生再次練習(xí)朗讀全篇課文，爭(zhēng)取讀得正確又流利。5、鞏固識(shí)字。（1）師隨機(jī)出示生字詞卡片，指名多名學(xué)生認(rèn)讀，并根據(jù)認(rèn)讀情況再次指正。（2）獨(dú)立出示本課中的13個(gè)生字，打亂順序指名學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀等。（3）鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，并交流是如何記住這些生字的。在此過程中，師引導(dǎo)學(xué)生采用形近字比較法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中認(rèn)字等方法加強(qiáng)生字的記憶，看外形、鼻子聞味道、嘴巴嘗口感這三個(gè)方面來描寫粽子的。同學(xué)們?cè)诿枋鲆环N食物的時(shí)候

6、也可以按照這種順序來進(jìn)行。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好這三句話：①讀第一句話時(shí)要抓住“青青”“白白”和“紅紅”這三個(gè)詞。教師可相機(jī)出示粽子的圖片。②讀第二句話時(shí)，要抓住“一……就……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，以及“掀”和“飄”這兩個(gè)動(dòng)詞，讀出句子的連貫性。③讀第三句話時(shí)，要讀好“剝”和“咬”這兩個(gè)動(dòng)詞以及“又黏又甜”這個(gè)詞，體會(huì)ABAC式的詞對(duì)粽子美味的準(zhǔn)確表達(dá)。（4）全班齊讀第2自然段。3、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）學(xué)生自由讀第3自然段，讀后想一想：文中講了

7、幾種粽子？（2）文中講了三種粽子，敘述時(shí)作者用了這樣一組關(guān)聯(lián)詞語：“除了……還有……”，你也來用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語講一句話吧。學(xué)生自由練習(xí)后，舉手發(fā)言，師生共同點(diǎn)評(píng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個(gè)長(zhǎng)句子，師提示學(xué)生在逗號(hào)處適當(dāng)停頓。4、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）師過渡：同學(xué)們都知道了端午節(jié)我們要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂?？?qǐng)你們從第4自然段中找找答案吧。（2）學(xué)生自讀第4自然段。（3）指名學(xué)生讀最后一段，然后教師出示屈原的圖

8、片和資料，跟學(xué)生說屈原投江的故事。三、積累短語，練習(xí)提升1、師過渡：這篇課文用了很多表示顏色的疊詞來描寫粽子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫出來后讀一讀：青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。2、師質(zhì)疑：如果我們把“青青的、白白的、紅紅的”這些詞語去掉，同學(xué)們呢發(fā)現(xiàn)呼有什么不同？3、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流師適當(dāng)明確：這些疊詞既準(zhǔn)確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來還郎朗上口，非常富有音樂節(jié)奏。4、同學(xué)們，你能用這樣的疊詞來描述生活中的事