《短期借款的核算》教學(xué)設(shè)計

1、《8《8、2短期借款的核算短期借款的核算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、一、[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及特點，以及教學(xué)大綱的要求結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(1)(1)知識培養(yǎng)目標(biāo)：知識培養(yǎng)目標(biāo)：知道短期借款的概念，掌握短期借款的核算。(2)(2)能力訓(xùn)練目標(biāo)：能力訓(xùn)練目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過任務(wù)學(xué)習(xí)，同桌合作討論，然后進(jìn)行深入探究，從而獲得新知識；通過課堂練習(xí)，從而鞏固專業(yè)技能。(3)(3)德育滲透目標(biāo)：德育滲透目

2、標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識興趣，樹立具體問題具體分析的解題意識和投資理財?shù)乃枷?、成功的自豪感。二、二、[教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點]重點重點：短期借款的賬務(wù)處理。難點：難點：短期借款利息按季支付的賬務(wù)處理。三、三、[教學(xué)方法教學(xué)方法]四種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、同桌合作討論法、自主探究法四、四、[學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)]著名教育家葉圣陶先生說過“教是為了不需要教。”我們要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我設(shè)置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生采

3、用探究式學(xué)習(xí)方法，通過同桌合作討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、找到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的自豪感。五、五、[教學(xué)用具教學(xué)用具]：多媒體課件、試卷六、六、[教學(xué)過程教學(xué)過程]：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，職業(yè)案例引導(dǎo)：職業(yè)案例引導(dǎo)：美國老太太和中國老太太天堂對話：一個中國老太太和一個美國老太太的亡靈在天堂相遇，中國老太太說：“我辛辛苦苦攢了一輩子錢，昨天終于買了一套房子住了一天。”美國老太太說：“我辛辛苦

4、苦干了一輩子，昨天終于把買房子的貸款還清了。兩位老太太都辛苦了一輩子，但美國老太太是先住房子后還貸款，而中國老太太是先攢錢再買房子。這是典型的中國老百姓量入為出的治家之道，大多數(shù)中國人不習(xí)慣花明天的錢，今天享受，這就是中西文化的差異。其實學(xué)會今天花明天的錢，是現(xiàn)代人的新理念。同樣一個企業(yè)因資金不足急需資金周轉(zhuǎn)也可以靠信貸來解決。設(shè)計意圖設(shè)計意圖：在上課初始，以學(xué)生耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樹立投資理財?shù)乃枷?。（二）案例展示?/p>

5、提出任務(wù)、深入探究：（二）案例展示，提出任務(wù)、深入探究：按季支付時：借：財務(wù)費用（未提季末月份的利息）500應(yīng)付利息（已提二個的利息）1000貸：銀行存款（三個的利息）15008、任務(wù)四：（提升題）、任務(wù)四：（提升題）如果小梁的公司與銀行簽訂的借款合同為一次還本付息，又如何作會計分錄？9、同桌討論釋疑，自主探究解決問題同桌討論釋疑，自主探究解決問題（教師巡堂指導(dǎo)，然提問學(xué)生）按月預(yù)提利息時：借：財務(wù)費用（月利息）500貸：應(yīng)付利息（月利

6、息）500按季支付時：借：短期借款（本金）200000財務(wù)費用（未提季末月份的利息）500應(yīng)付利息（已提五個的利息）2500貸：銀行存款（本和利息）203000（三）引發(fā)學(xué)生自行歸納得出：（三）引發(fā)學(xué)生自行歸納得出：（1）借入短期借款時：借：銀行存款（本金）貸：短期借款（本金）（2）付息和還本的處理：（難點）（難點）月利息=本金年利率12A、當(dāng)月利息當(dāng)月支付按月付息時：借：財務(wù)費用（月利息）貸：銀行存款（月利息）到期還本時：借：短期借款