大綱-護(hù)理管理學(xué)

1、課程教學(xué)大綱基本格式一、課程基本情況課程編號素質(zhì)學(xué)分?jǐn)?shù)2（中文）護(hù)理管理學(xué)1.課程名稱（英文）NursingManagement2.課程類別□專業(yè)素質(zhì)教育√□非專業(yè)素質(zhì)教育□特殊素質(zhì)教育□必修√□選修□自修；□核心素質(zhì)教育√□非核心素質(zhì)教育3.課程學(xué)時(shí)及其分配總學(xué)時(shí)：36理論教學(xué)學(xué)時(shí)：36實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)：04.適用院系、專業(yè)護(hù)理專業(yè)5.先修課程預(yù)備知識護(hù)理學(xué)導(dǎo)論社區(qū)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)二、本門課程的意義、作用及教學(xué)目的、要求1.本門課程的意義

2、、作用意義：護(hù)理管理學(xué)是一門系統(tǒng)研究護(hù)理管活動(dòng)基本規(guī)律與方法的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)，具有實(shí)踐性、綜合性和社會(huì)性的特點(diǎn)，是護(hù)理學(xué)專業(yè)必修課。本課程從護(hù)理管理應(yīng)用角度出發(fā)傳授管理學(xué)理論及觀點(diǎn)，討論護(hù)理管理職能。作用：通過教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握管理的基本知識、基本原理以及管理方法和技術(shù)，熟悉醫(yī)院護(hù)理管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程，注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)、溝通等基本能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決護(hù)理管理問題的綜合能力。2.教學(xué)目

3、的及要求目的：【專業(yè)素質(zhì)】知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生了解醫(yī)院護(hù)理部及病區(qū)護(hù)理管理的任務(wù)、意義和特點(diǎn)；熟悉醫(yī)院中的護(hù)理組織系統(tǒng)，護(hù)理行政、護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)的基本理論和基本技能，能借鑒管理學(xué)理論知識，結(jié)合管理職能指導(dǎo)護(hù)理管理工作。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的管理意識與初步分析問題和解決問題的能力，為今后進(jìn)行科學(xué)護(hù)理管理工作打好良好基礎(chǔ)。方法目標(biāo)：掌握自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【非專業(yè)素質(zhì)】3、管理原理和原則及對護(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)作用4、

4、現(xiàn)代管理理論的主要學(xué)派【重點(diǎn)】古典管理理論、科學(xué)管理理論的代表人物、主要觀點(diǎn)、現(xiàn)代管理原理【難點(diǎn)】管理原理和原則及對護(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)作用【課程內(nèi)容】第一節(jié)古典管理理論一、泰勒的科學(xué)管理理論二、法約爾的管理過程理論三、韋伯的行政組織理論第二節(jié)行為科學(xué)理論一、人際關(guān)系學(xué)說二、人類需要層次理論三、人性管理理論四、群體行為理論五、領(lǐng)導(dǎo)行為理論（第六章具體講）第三節(jié)現(xiàn)代管理理論一、管理理論叢林二、新管理理論叢林第四節(jié)、管理原理一、系統(tǒng)原理二、人本原