鄭振鐸《貓》說課稿

1、《貓》說課稿說課稿各位評委老師：大家好！我是來自XXX，今天我說課的題目是鄭振鐸的《貓》（板書：課題、作者）。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程五個方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材：一、說教材：《貓》是人教版七年級上冊第五單元的一篇現(xiàn)代散文。本單元圍繞著“生命之趣”選編了四篇寫動物的文章，不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡。本文用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道

2、來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。學(xué)習(xí)這篇散文，可以激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，善待生命的情感，學(xué)會與動物和諧相處。二、說教學(xué)目標(biāo)：二、說教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合單元教學(xué)要求和課本特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個維度，我制定了三個教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識技能目標(biāo)：正確讀寫本課要求掌握的生字詞，了解作者的相關(guān)知識。2、過程方法目標(biāo)：自主、合作、探究3、情感價值觀目標(biāo)：通過對文章的學(xué)習(xí)，體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。三、說教學(xué)重

3、難點(diǎn)：三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫和做摘錄的習(xí)慣。（2）概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。四、說教法和學(xué)法：說教法和學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法、談話法和討論法。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；談話法和討論法，

4、可以調(diào)動學(xué)生參與閱讀的主動性，更好地凸顯學(xué)生的主體地位。學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點(diǎn)讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習(xí)慣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。五、五、說教學(xué)說教學(xué)過程：過程：本文的教學(xué)時間安排為一課時。教學(xué)過程可分六個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：貓是農(nóng)村孩子很熟悉的一種小動物，大部分學(xué)生能講出一兩個與貓有關(guān)的

5、故事。因此，我決定用談話的方式，導(dǎo)入新課。1、提出問題：同學(xué)們有沒有養(yǎng)過貓的？請你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。通過這一問師生對話的方式就此展開了，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，也激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)生們的故事，順理成章的引出新課——《貓》。2、通過多媒體展示與貓有關(guān)的圖片，讓學(xué)生們更直觀的欣賞貓給你帶來的快樂。3、點(diǎn)明課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。4、介紹作者：多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識，對作者的了解是使

6、學(xué)生更好的了解他寫作的目的。二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1、多媒體出示本文相關(guān)的生字詞，有針對性地對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，1、總結(jié)課文。2、布置作業(yè)：（1）完成課后練習(xí)。（2）課后觀察一種你喜歡的小動物，寫一篇300字左右的短文。布置此項作業(yè)，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，。6、板書設(shè)計板書設(shè)計貓鄭振鐸第一只貓——相伴的小侶——難過、酸辛第二只貓——親愛的伙伴——悵然、憤恨第三只貓——若有若無——