鄭振鐸《貓》教案

1、貓教案貓教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。2概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。3體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。4形成關(guān)愛動物，善待生命，尊重生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)

2、方法：教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法、討論法、提問法、引導(dǎo)法教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1同學(xué)們，動物是人類的朋友，你能說說自己所喜愛的動物以及和他們之間所發(fā)生的故事嗎？貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起

3、來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。2作者介紹。鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。二、初讀課文，整體感知。1朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。第二課時(shí)：第二課時(shí)：一、研讀

4、課文，1體會作者一家對三只貓的不同感情以及貓亡失后作者的感情，找出文中具體表達(dá)的句子。第一只貓：“三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地托搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂?！薄拔倚睦锔兄豢|的酸辛可憐這兩月來相伴的小侶!”第二只貓：“我們都很為它提心吊膽，一天都要‘小貓呢？小貓呢？’查問個(gè)好幾次?！薄叭贸Ｖ杆χR道：‘你這

5、小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！’”“飯后的娛樂，是看它在爬樹?！薄拔乙矏澣坏膽嵑薜脑谠{罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人?！薄白源?，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回?“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意?！薄斑^了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物?！薄叭糜袝r(shí)也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。”“大家都去找這可厭的貓，想給它一頓懲戒?！?/p>

6、“自此，我家永不養(yǎng)貓?！钡谝恢回垺昂芑顫姟保拔摇笨粗枚贺埻娴娜谌谛剐沟纳钋榫啊案兄男迈r與快樂”，當(dāng)貓無故病死后“可憐這兩月來相伴的小侶”并為之“酸辛”；當(dāng)?shù)诙弧案腥?，更活潑”的貓?jiān)谥車従永淠挠^望中被那些“過路人”捉走后就“悵然”、“憤恨”、“詛罵”，在這段生活經(jīng)歷中展示的“我的人性”充滿愛心，表現(xiàn)得十分寬容、溫馨、善良和光明。然而在“芙蓉鳥事件”發(fā)生后的“我”，不僅只憑主觀猜測“妄下斷語”，面對貓這個(gè)弱小、可憐的動