市級公開課《貓》(鄭振鐸)教學(xué)設(shè)計及反思

1、市級公開課《貓》（鄭振鐸）教學(xué)設(shè)計及反思市級公開課《貓》（鄭振鐸）教學(xué)設(shè)計及反思《貓》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：宿州九中謝海生教學(xué)目標(biāo)1.理解貓的生命之美和命運之悲。2.體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。3.探究課文的立意之高和給人的啟示之深。教學(xué)重點體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛的思想感情。教學(xué)難點課文高遠(yuǎn)的立意及其帶給人的深刻的啟示。課型及方法：說讀一、導(dǎo)入新課（1分鐘）貓是一種乖巧、可愛的動物。作家鄭振鐸家里就養(yǎng)過三次貓。今天咱們就一起來聆聽他們家

2、養(yǎng)貓的故事。（教師板書：貓鄭振鐸）二、速讀課文整體感知（8分鐘）要求：1.自行掌握積累生字詞的音形義。2.用一句話概括課文內(nèi)容：本文寫了的故事。三、明確目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法（1分鐘）今天咱們采用的方法是說讀。（教師板書：說讀）什么叫說讀呢？就是說說你的閱讀感受。咱們就是采用這種邊說邊讀的漫談式的方法，來了解課文。咱們說讀的話題主要有三個，分別是：說貓、說人、說文。（教師板書：說貓、說人、說文）四、說讀活動一：說貓的生命之美和命運之悲（8分鐘）

3、1.咱們首先進行的是第一個話題：說貓。說貓的什么呢？說貓的生命之美和命運之悲。（教師板書：生命之美和命運之悲）怎么說呢，老師先舉個例子。比如，我說第一只貓，可以這樣說：第一只貓是我們從隔壁抱來的，“花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。”它很活潑可愛。它在陽光下打滾，還撲來撲去地和三妹做游戲?？墒遣痪茫纳葜攸c品讀“我心里十分難過……”一段。小結(jié)：第一只：酸辛第二只：悵然、憤恨、詛罵第三只：更難過得多前兩只：痛惜第三只：痛悔5.激趣啟思

4、、巧妙過渡：第三只貓并沒有給我?guī)砜鞓罚乃绤s使我這樣的難過，而且還比前兩只貓難過得多。這只貓的死到底是誰的責(zé)任呢？五、說讀活動三：說文的立意之高和啟示之深（810分鐘）1.課堂小辯論：下面請語文和英語課代表擔(dān)任主辯，自選辯題，自選助辯，稍事討論之后開展小辯論。辯題：正方：作者的責(zé)任？反方：貓自己的責(zé)任？2.老師點評總結(jié)并板書：（屏顯：立意與啟示：1、作者給我們的啟示是：要做一個善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的人。凡事不能單憑

5、印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。2、貓給我們的啟示是：在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。）（作者角度）平等博愛；（個人角度）完善自我（師板書：立意之高和啟示之深）七、結(jié)束語（1分鐘）三只貓，三個故事，三種命運。作者的得與失，喜怒哀樂，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。同學(xué)們，作者僅僅是在說貓嗎？我們分

6、明有種感覺，這哪里是在寫貓呢分明是一幕幕世態(tài)人情的寫真!同學(xué)們是否聽過這樣一個故事：2003年世界網(wǎng)球錦標(biāo)賽的一場晚間賽上，匈牙利的一位選手接球時不慎將一只飛過來的小鳥打死了，他立即停下比賽，雙膝跪倒在地，為屈死的鳥兒默默祈禱。賽場頓時爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲是對這位選手的敬意，更是對珍愛生命、反省自責(zé)這種崇高品質(zhì)回歸的呼喚！其實在我們的生活當(dāng)中，也會有與其他的小生命或弱勢群體共同相處的時候，我們只有平等地對待他們，尊重他們，我們才