玲玲的畫公開課教學設(shè)計說課稿及教學反思(完整)

1、《玲玲的畫》教學設(shè)計下冶二小衛(wèi)利利教學目標：1、鞏固生字詞。2、理解“端詳’、“動腦筋”等詞語的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。4、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重點：正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。教學難點：了解課文內(nèi)容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。第二課時教學過程一、談話導入課題1、看，老師給同學們帶來了一位可愛的小伙

2、伴（出示頭像），她的名字叫玲玲，她笑瞇瞇的真可愛，來，跟玲玲打個招呼吧。我們一起喊喊她的名字吧。2、玲玲是個聰明的小姑娘，畫得一手好畫，可是她在生活中遇到了一件不高興的事，她是怎么解決的呢？今天我們繼續(xù)來學《玲玲的畫》。（板書課題）來讀讀課題（齊讀）二、合作匯報，探究新知1、復習生字詞語（出示詞語課件）（1）我這里有一些上節(jié)課學習了的詞語，誰來讀（根據(jù)舉手情況，玩開火車讀）（2）摘蘋果游戲，指生回答。（3）出示字謎，猜字謎2、生字寶寶已

3、經(jīng)和我們交上了朋友了，老師相信大家能把課文讀的更加流利了，現(xiàn)在小組的小朋友請一起來讀讀課文，并且互相之間說一說：讀了課文你知道了什么？（出示課件）一段，讀出滿意、開心。右邊兩組讀第二段，讀的更滿意、更開心。8、玲玲真高興??！看起來已經(jīng)沒用的一幅畫，動動腦筋就比原來的更加美了，更加充滿靈氣了。你想對玲玲說些什么呢？（你從哪兒知道的）是啊，爸爸也是這樣對玲玲說的。出示句子?，F(xiàn)在誰來當爸爸跟玲玲說說話。指名讀。（評價你是一位會教育孩子的好爸爸

4、。）全體男生讀一遍。三、鞏固拓展1、最后結(jié)果怎么樣了呢？請大家一起讀最后一自然段（在第二天的評獎會上玲玲的畫還獲得了一等獎呢。玲玲多高興呀！）是呀，遇到了困難，只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。2、出示課件，同學們，老師在生活中遇到了兩個問題，請你們幫幫我！指名說。3、在今后如果遇到類似的事情你會怎么做？四、本課小結(jié)1、是呀，生活中遇到了困難，只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。（出示句子）誰來讀讀這個句子。我們要把這句話牢牢的記在心里，再把