玲玲的畫公開課教學(xué)設(shè)計

1、《玲玲的畫》教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，能有感情地讀出爸爸與玲玲的對話，讀出爸爸關(guān)切的語氣，玲玲的畫被弄臟后傷心著急的語氣。2.了解課文內(nèi)容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。輔助教學(xué)手段：多媒體展示幻燈片。第二課時教學(xué)過程一、談話引課題1、看，老師

2、給同學(xué)們帶來了一位可愛的小伙伴（出示頭像），她的名字叫玲玲，她笑瞇瞇的真可愛，來，跟玲玲打個招呼吧。我們一起喊喊她的名字吧。2、玲玲是個聰明的小姑娘，畫得一手好畫，可是她在生活中遇到了一件不高興的事，她是怎么解決的呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)《玲玲的畫》。（板書課題）來讀讀課題（齊讀）二、復(fù)習(xí)生字詞語看了個遍，這就是“端詳”。）（5）現(xiàn)在我們小朋友也來當(dāng)玲玲，也滿意地端詳著自己的畫。（6）誰能讀好這句話？（7）看他讀得真好呀，我們也來學(xué)學(xué)他的

3、樣子，來讀一讀。3、就在這時候，意外的事情發(fā)生了。（出示圖畫）讓學(xué)生觀察（1）這是怎么回事呢？趕快到課文中找找答案吧。（出示第四節(jié)）（2）自己讀讀這一段，這時玲玲的心情又會怎樣呢？指名回答（板書：難受、著急）（3）指名讀。問：玲玲你為什么那么傷心啊？孩子你呢？你呢？師：“別哭，孩子，在這兒畫點什么，不是很好嗎？”聽了爸爸的話，玲玲是怎么做的？請你們接著讀課文。4、自由讀。誰來說說玲玲是怎么做的？生回答。（1）出示圖，看，這就是玲玲修改后