25-玲玲的畫-公開課教學設(shè)計

1、2525《玲玲的畫》第一課時教學設(shè)計《玲玲的畫》第一課時教學設(shè)計王夏怡一、一、學習目標學習目標1、認“玲、詳”等15個生字，會寫“畫”這個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。2、運用抓住重點詞句的方法理解課文內(nèi)容，運用分角色朗讀、想象的方法體會人物情感的變化，運用創(chuàng)設(shè)情境的方法引導學生進一步感悟課文蘊涵的道理。3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。二、學習重難點二、學習重難點1、抓住重點詞句理解

2、課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，練習有感情地朗讀。2、體會爸爸簡短的話語中蘊涵的深刻道理。三、教學準備三、教學準備教師：課件、玲玲的頭像、玲玲的畫的圖片。學生：讀熟課文。四、教學過程四、教學過程一、一、導入課題導入課題1、同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）有個小朋友和大家一樣也喜歡畫畫，她叫玲玲，伸出手和老師一起寫她的名字，[板書：玲玲]一起來跟新朋友打個招呼。（生讀：玲玲）老師聽到大家把第二個“玲”讀輕聲，很準確。放開聲音，再讀一遍。2、

3、讓我們再來一起再來讀一下詞語吧！（三）生字1、[出示生字]同學們，這是本課的生字，同位兩個互相讀一讀。2、哪對同位想來讀？你們想怎么讀？3、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、二行是左右結(jié)構(gòu)的字，第三行是上下結(jié)構(gòu)的字，第四行是獨體字。）對，當生字大量出現(xiàn)時，我們就可以通過對字的結(jié)構(gòu)進行歸類，來識記生字。4、你記住這些生字了嗎？讓我們開火車來讀讀吧。三、接讀課文、整體感知三、接讀課文、整體感知1、生字讀得不錯，下面我們來接讀課文，課文有幾個自

4、然段？（9個）這樣，1、2、3自然段誰來讀？4、5、6自然段誰來讀？7、8自然段誰來讀？9自然段推薦一位咱班朗讀最好的同學讀。2、聽的同學想給讀的同學提些什么建議？（如：字音讀準）這個建議很好，你覺得應該特別注意哪個字的讀音？3、老師也想給聽的同學提個建議，請你們認真聽、邊聽邊思考：玲玲畫畫的這天晚上發(fā)生了一件什么事？4、誰能用自己的話說一說這天晚上發(fā)生了一件什么事？（玲玲畫好的畫被水彩筆弄臟了）四、學習課文四、學習課文（一）學習第一自