市級(jí)公開(kāi)課《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《慈母情深慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王艷玲王艷玲一、揭題導(dǎo)入，整體感知一、揭題導(dǎo)入，整體感知1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)18課，請(qǐng)齊讀課題──慈母情深。2、前面我們已經(jīng)自主預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？（生談：貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓我買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。）二、自主讀悟，感受情深二、自主讀悟，感受情深1、同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你知道哪些描寫(xiě)人物的方法？（學(xué)生

2、回答，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）2、請(qǐng)大家從文中找找作者在刻畫(huà)母親時(shí)，最主要用了哪幾種方法呢？（學(xué)生回答，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，老師板書(shū)。再板書(shū)：母親。母親。）3、同學(xué)們，作家梁曉聲是怎樣運(yùn)用這些方法來(lái)描寫(xiě)母親，從而體現(xiàn)出慈母情深的呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)感受。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀“學(xué)習(xí)提示”？（指名讀）（1）默）默讀課讀課文，圈劃出描寫(xiě)母文，圈劃出描寫(xiě)母親外貌、外貌、語(yǔ)言、言、動(dòng)作的句子，想想哪些地方最能體作的句子，

3、想想哪些地方最能體現(xiàn)母親的深情。的深情。（2）組內(nèi)朗內(nèi)朗讀、交流。、交流。4、請(qǐng)大家按要求自主學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，朗讀交流。）三、匯報(bào)展示，習(xí)得方法三、匯報(bào)展示，習(xí)得方法1、學(xué)習(xí)的過(guò)程也是收獲的過(guò)程。下面讓我們一起來(lái)分享你的學(xué)習(xí)成果。誰(shuí)找到描寫(xiě)母親外貌的詞句了，從中你感受到什么？生談：極其瘦弱、脊背彎曲、手指龜裂。師相機(jī)板書(shū)：辛勞。2、是呀，母親對(duì)孩子的情就深藏在這彎曲的脊背里。描寫(xiě)母親語(yǔ)言的語(yǔ)句，誰(shuí)起來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。語(yǔ)言

4、描寫(xiě)一：語(yǔ)言描寫(xiě)一：母親大聲大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？你來(lái)干什么？”“我……”3（2）這樣的忙碌，這樣的單調(diào)，那也是慈母情深啊。齊讀感受。五、拓展運(yùn)用，感恩母愛(ài)五、拓展運(yùn)用，感恩母愛(ài)1、同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，本文作者梁曉聲就是通過(guò)寫(xiě)向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)這一件小事，運(yùn)用細(xì)致、傳神的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，讓我們?cè)谧掷镄虚g處處感受到母親日日的辛勞，對(duì)作者讀書(shū)的支持和那一腔無(wú)私、深沉的母愛(ài)。2、光學(xué)不用等于零，下面也讓我們學(xué)著運(yùn)用這些人物描寫(xiě)的方法寫(xiě)一

5、個(gè)小練筆。（出示課件）周日，周日，貪玩的我草草地寫(xiě)完了作玩的我草草地寫(xiě)完了作業(yè)，便迫不及待地打開(kāi)了，便迫不及待地打開(kāi)了電腦電腦，玩起了我最，玩起了我最?lèi)?ài)的游的游戲。沒(méi)。沒(méi)過(guò)二分二分鐘，媽媽媽媽就走了就走了過(guò)來(lái)…………我最怕打我最怕打針。前不久，我生病了，。前不久，我生病了，媽媽媽媽陪著膽陪著膽戰(zhàn)心驚的我來(lái)到注射室。只心驚的我來(lái)到注射室。只見(jiàn)，護(hù)士拿著士拿著針管笑瞇瞇地向我走來(lái)管笑瞇瞇地向我走來(lái)…………到50米乘米乘8往返跑往返跑項(xiàng)目時(shí)，

6、我，我們都站在跑道都站在跑道邊上，驚心上，驚心動(dòng)魄地魄地觀看著我班看著我班“飛毛腿毛腿”的表的表現(xiàn)。只聽(tīng)一聲哨響。只聽(tīng)一聲哨響…………（請(qǐng)任選一個(gè)情境一個(gè)情境續(xù)寫(xiě)一段寫(xiě)一段話(huà)，用上外貌、，用上外貌、語(yǔ)言、言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，突作等描寫(xiě)方法，突顯出人物出人物的形象。的形象。）（學(xué)生自由寫(xiě)作、班上交流并點(diǎn)評(píng)。）3、請(qǐng)同學(xué)們回去之后，繼續(xù)補(bǔ)充、修改、完善好自己的作文。同時(shí)，老師還要將《青年近衛(wèi)軍》一書(shū)，推薦給大家。作者梁曉聲就是在上五年級(jí)的時(shí)