(德育滲透王璐)慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1觸摸文字背后的深情觸摸文字背后的深情——五年級(jí)上冊(cè)《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：抓關(guān)鍵詞句，品味文字背后的慈母深情。課前預(yù)習(xí)：1熟讀課文，自學(xué)生字詞。查字典“龜”、“攥”。2搜索梁曉聲的資料。一、直觸核心：聚焦“鼻子一酸”一、直觸核心：聚焦“鼻子一酸”1談話導(dǎo)入（課前板書課題）：今天，我們一起讀一個(gè)發(fā)生在46年前（板書：1964年）的故事，一個(gè)著名作家少年時(shí)代的故事。故事的題目叫——齊讀課題《慈母情深》。

2、故事似乎很老套，寫母親的故事可以找出一火車來，這個(gè)故事有什么特別之處呢？——“慈母”是誰？（梁曉聲的母親）什么故事？（向母親要錢的故事）2梁曉聲何許人也？你了解嗎？——學(xué)生自由談，簡介梁曉聲：屏幕出示——中國著名作家，1949年出生于哈爾濱一個(gè)建筑工人家庭，到北大荒當(dāng)過農(nóng)工、小學(xué)教師、報(bào)導(dǎo)員，后被推薦到復(fù)旦大學(xué)中文系讀書。后任北京電影制片廠、中國兒童電影制片廠編輯。短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，長篇小說：《雪城》、

3、《年輪》、《浮城》等。他的名字被收入到英、美、澳三國“世界名人錄”。3要錢的故事也很平常，這個(gè)故事特別在哪兒？我們先做一個(gè)課堂練習(xí)，看能否找到答案。（屏幕出示：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，想要一元五角錢買書，沒想到那里的噪聲_____。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，她用_____的手將錢塞給我，立刻又陷入了_____。我鼻子一酸，_____著錢跑了出去。)4學(xué)生在課堂本上練習(xí)，要求不要看書。5你做對(duì)了嗎

4、？請(qǐng)自己對(duì)照。（屏幕呈現(xiàn)答案，學(xué)生自己進(jìn)行校對(duì)：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，想要一元五角錢買書，沒想到那里的噪聲(震耳欲聾)。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，她用(龜裂)的手將錢塞給我，立刻又陷入了(忙碌)。我鼻子一酸，(攥)著錢跑了出去。)誰來讀一讀這段文字？（1）關(guān)注：龜裂（jun）你見過龜裂的手嗎？（奶奶的手、清潔工的手、賣菜女人的手……）描述一下是什么樣的？（2）關(guān)注“攥”：這字整整23筆，寫起來

5、特別麻煩，我們一起寫好嗎？還可以換成什么字？（握、捏、拿、抓）與“攥”相比，好在哪兒？（3）全班齊讀屏幕內(nèi)容。向母親要錢，這事誰經(jīng)歷過？與作者一樣嗎？——指向“鼻子一酸”?！氨亲右凰帷笔且环N怎樣的感覺——學(xué)生交流：想哭、難受、傷心、痛苦……師小結(jié)：想哭、難受、傷心、痛苦……這一切的一切，合在一起，就是“鼻子一酸”。但是，不對(duì)呀，母親明明是什么話也沒說，就把錢給了我，一元五角，一分也不少??！一句責(zé)怪的話也沒有??！這么順利地要到錢，按道理應(yīng)

6、該感到——（高興、滿足、幸福）但是，此刻的“我”不但沒有高興、激動(dòng)，反而只是想哭、只有傷心、只有難受，只有——：(大屏幕凸現(xiàn))鼻子一酸。6核心提問：我為什么會(huì)“鼻子一酸”？核心提問：我為什么會(huì)“鼻子一酸”？請(qǐng)大家打開課文，細(xì)細(xì)地默讀《慈母情深》這個(gè)故事。一邊讀，一邊用心體會(huì)，文中母親的哪些表現(xiàn)、哪些細(xì)節(jié)令“我”鼻子一酸請(qǐng)?jiān)谶@些地方，用波浪線恭恭敬敬地畫下來。31繼續(xù)討論，還有母親的哪些表現(xiàn)讓我“鼻子一酸”？句二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)

7、過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神句二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……2齊讀。為什么看到這里，我會(huì)“鼻子一酸”？（母親太疲憊、太辛苦）3指讀發(fā)現(xiàn)：這個(gè)句子有什么特別之處？（排比，每句都有“我的母親”）比較：我覺得順序反了，換一換：我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我……自己讀一

8、讀，細(xì)心感覺這兩句話有什么不一樣？（原句感情更強(qiáng)烈）4引導(dǎo)朗讀：看過電影電視里的慢鏡頭吧？現(xiàn)在讓我們把鏡頭放慢，請(qǐng)你閉著眼睛，用心想象，聽老師朗讀，看看你看到了什么。師朗讀——“背直起來了，我的母親”睜開眼睛，你看到了母親怎樣的脊背脊背？（瘦弱的、彎曲的……）那是我母親的背嗎？我記憶中母親的背是什么樣的？（飽滿的、挺直的、結(jié)實(shí)的……）“轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！北犻_眼睛，你看到了母親一張?jiān)鯓拥哪槪浚ù植诘?、布滿皺紋的、蒼老的……）這是我母

9、親的臉嗎？記憶中母親的臉應(yīng)該是怎樣的？“褐色的口罩上方……”這是一雙怎樣的眼睛眼睛？（失神的、疲憊的……）記憶中母親的眼神應(yīng)該是怎樣的？（清澈的、明亮的……）5師：此時(shí)此刻，15歲的我才第一次發(fā)現(xiàn)：母親的背不再挺拔，母親的臉不再紅潤，母親的眼神不再清澈。母親啊，你怎么變得如此憔悴、如此瘦小、如此蒼老？此情此景，我怎能不“鼻子一酸”？同學(xué)們，讓我們一起再來讀讀這段文字，我讀三次“我的母親”，其余的你們讀。用我們的朗讀再現(xiàn)這個(gè)慢鏡頭。師生配

10、合讀——就這樣，用自己的心來朗讀。角色互換：三次“我的母親”由你們讀——現(xiàn)在，請(qǐng)你把整段話連起來，用心用情地讀好這個(gè)慢鏡頭。四、快鏡頭：四個(gè)“立刻”觸動(dòng)心房四、快鏡頭：四個(gè)“立刻”觸動(dòng)心房1師：令我鼻子一酸的，除了剛才讀過的這兩處文字，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎句三：句三：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……了，立刻又陷入了忙碌…

11、…2指名朗讀。你讀的這一句，跟“鼻子一酸”有什么關(guān)系嗎（從四個(gè)“立刻”中體會(huì)到母親干活這樣辛苦，所以我會(huì)鼻子一酸。）3孩子們，如果說前面一句對(duì)母親神情的描寫是一個(gè)典型的慢鏡頭的話，那么，描寫母親掙錢動(dòng)作的這個(gè)句子就是一個(gè)再典型不過的快鏡頭了，是哪個(gè)詞語帶給你這種快鏡頭的感覺（四個(gè)“立刻”）師：誰來讀一讀，讀出這種快鏡頭的感覺。（注意四個(gè)“立刻”，用一口氣讀完它）4換詞體會(huì)：“立刻”是什么意思？能找?guī)讉€(gè)同義詞嗎？（馬上、立即、迅速）作者為

12、什么不用同義詞？屏幕出示：母親說完，馬上又坐下去，趕緊又彎曲了背，迅速又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……朗讀此句：這樣多好?。∵@句詞匯又豐富，說話又不呆板。是嗎？自已讀一讀這兩句，體會(huì)體會(huì)各自不同的味道。（四個(gè)“立刻”組成了排比句，讓人感覺到母親非常忙碌、非常急促。）5誰能帶著這種忙碌、急促的感覺讀一讀這個(gè)快鏡頭？（指讀）五、特寫鏡頭：攥緊“塞”的溫度五、特寫鏡頭：攥緊“塞”的溫度1同學(xué)們，當(dāng)十五歲的梁曉聲第一次走進(jìn)母親掙錢的