版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、1附件3:美國簽證申請中文信息表美國簽證申請中文信息表(大學生赴美短期文化交流項目)說明:說明:(1)該表信息將用于申請赴美簽證,請務必填寫準確、完整(不適用的問題可)該表信息將用于申請赴美簽證,請務必填寫準確、完整(不適用的問題可以不填)以不填)。(2)遇到)遇到‘是’、‘否’選項,可刪除未選選項,保留選定選項。例,您是否去過美選項,可刪除未選選項,保留選定選項。例,您是否去過美國?國?否(如沒去過)否(如沒去過)。項目信息項目信息項
2、目時間:14天□21天□申請人信息申請人信息姓名:姓名拼音:曾用名:曾用名拼音:性別:婚姻狀況:出生日期:年月日出生地(省份、城市):身份證號:家庭住址(省、市、街、門牌號碼):郵編:近半年內(nèi)的實際居住地址(省、市、街、門牌號碼):郵編:本人移動電話:家庭電話:學校聯(lián)系電話:工作傳真:本人Email:最近五年內(nèi)訪問過的國家:是否服過兵役?是□否□此次赴美費用負擔情況此次赴美費用負擔情況負擔人姓名:負擔人姓名拼音:負擔人和您的關系:負擔人
3、聯(lián)系電話:負擔人Email:3配偶國籍:出生地(省份、城市):配偶聯(lián)系地址(省、市、街、門牌號碼):教育信息教育信息初中學校名稱(請?zhí)峁┲形?、英文名):學校地址(省、市、街、門牌號碼):郵編:就讀起止日期:年月日至年月日高中學校名稱(請?zhí)峁┲形?、英文名):學校性質(zhì):普通中學□職業(yè)學校□專業(yè)(職校填寫)(請?zhí)峁┲形?、英文名):學校地址(省、市、街、門牌號碼):郵編:就讀起止日期:年月日至年月日??凭妥x學校名稱(請?zhí)峁┲形?、英文名):專業(yè)(
4、請?zhí)峁┲形?、英文名):學校地址(省、市、街、門牌號碼):郵編:就讀起止日期:年月日至年月日本科就讀學校名稱(請?zhí)峁┲形?、英文名):專業(yè)(請?zhí)峁┲形?、英文名):學校地址(省、市、街、門牌號碼):郵編:就讀起止日期:年月日至年月日碩士研究生學校名稱(請?zhí)峁┲形?、英文名):專業(yè)(請?zhí)峁┲形?、英文名):學校地址(省、市、街、門牌號碼):郵編:就讀起止日期:年月日至年月日博士研究生學校名稱(請?zhí)峁┲形摹⒂⑽拿簩I(yè)(請?zhí)峁┲形?、英文名):學校地
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2012年江蘇大學生赴美文化交流簽證準備工作
- 工程教育認證學校準備工作指南
- 年度“專業(yè)綜合改革試點”項目申報準備工作指南
- 全國大中學生海洋知識競賽題庫
- 大中學生艾滋病防治知識競賽試題
- 如何擴大中學生英語詞匯量
- 大中學生考試心理問題及考試績效研究.pdf
- 淺談如何通過閱讀擴大中學生的詞匯量
- 大中學生心理健康學校社會工作內(nèi)容體系的構建.pdf
- 大中學生心理健康學校社會工作資源系統(tǒng)的構建.pdf
- 學生文化交流策劃
- 大中學生對一些物理概念理解的研究.pdf
- 全國大中學生第二屆海洋文化創(chuàng)意設計大賽
- 大中學生面部表情加工的事件相關電位研究.pdf
- 大中學生寬恕內(nèi)涵認知及寬恕風格發(fā)展的實證研究.pdf
- 大中學生對幾何光學中的某些概念理解的研究.pdf
- 大中學生心理健康學校社會工作的評估指標體系研究.pdf
- 加拿大中學生生涯輔導實踐及對我國的啟示.pdf
- 大中學生心理健康學校社會工作的基本途徑及實施策略研究.pdf
- 大中學生心理健康學校社會工作者績效評估體系的建構
評論
0/150
提交評論