2012屆高二語文導(dǎo)學(xué)案4.12《蘇武傳》（新人教版必修4）

1、1《蘇武傳》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】1、熟讀課文1—3段，在翻譯的基礎(chǔ)上重點(diǎn)解釋文中重要的實(shí)虛詞。2、理解，充分體會(huì)文中詞類活用與特殊句式，總結(jié)規(guī)律。掌握古今異義詞?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：了解《漢書》及本文歷史背景；積累文言實(shí)虛詞。2、方法與過程：在語境中體會(huì)活用、古今異義詞。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)蘇武視國(guó)家利益重于生命的愛國(guó)節(jié)操?！緦?dǎo)學(xué)過程】《漢書》作者，是我國(guó)第一部體史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共229年的史實(shí)。

2、《漢書》體例上全部承襲《史記》，只是改“書”為“志”，取消“世家”并入“列傳”，全書有十二本紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬字。本文背景：匈奴，是與秦朝幾乎同時(shí)建立的少數(shù)民族國(guó)家，以游牧為主，擅長(zhǎng)騎射。與漢族的矛盾一直不斷。漢初，高祖劉邦曾親征匈奴，卻被圍于白登。從此經(jīng)歷了六十多年的屈辱和親。至武帝時(shí)，國(guó)力空前強(qiáng)盛，漢朝開始了對(duì)匈奴的幾次大規(guī)模用兵，至武帝末年，匈奴力量受到明顯削弱，漢朝北方的威脅基本解除。漢朝對(duì)匈奴的政策，

3、也由強(qiáng)硬的武力變?yōu)槎魍⑴e。雙方遂有互派使者的舉動(dòng)。但雙方在表面和好的背后，也在窺探者對(duì)方的虛實(shí)。因此仍然保留著互相扣留使者為人質(zhì)的做法。蘇武牧羊的故事，就是在這一嚴(yán)酷歷史背景下產(chǎn)生的。一、自主學(xué)習(xí)【滴水石穿夯實(shí)基礎(chǔ)】1、熟讀課文13段，做到詞如己出2、指出文段中的斜體加線詞語的意義或用法，工整地書寫于該子下端。（1）①武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩。匈奴

4、使來，漢亦留之以相當(dāng)。②天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，③因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴，置幣遺單于。單于益驕，非漢所望也。（2）方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。④緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常

5、在漢時(shí)，素與副張勝相知，⑤私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。（3）后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。⑥單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。⑦見犯乃死，重負(fù)國(guó)?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加

6、？宜皆降之。”二、合作探究【審問慎思】（一）下列加點(diǎn)詞的古義和今義1、漢亦留之以相當(dāng)2、漢天子我丈人行也3二、合作探究【審問慎思】⑧（一）翻譯下列加點(diǎn)字，并指出其活用的類型1、壯其節(jié)2、輿歸營(yíng)3、欲因此時(shí)降武4、空以身膏草野5、反欲斗兩主（二）翻譯下列句子，并標(biāo)明特殊句式的類型1、惠等哭，輿歸營(yíng)。2、何以汝為見？3、且單于信汝，使決人死生⑨（三）掌握一詞多義，解釋下列個(gè)句子中的“因”字的意義與用法1、因厚賂單于2、欲因此時(shí)降武3、君因我

7、降，與君為兄弟4、相如因持璧卻立。5、不如因而厚遇之，使歸趙。6、即謀單于，何以復(fù)加？7、廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪8、高祖因之以成帝業(yè)第三課時(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】1、熟讀課文6—7段，在翻譯的基礎(chǔ)上重點(diǎn)解釋文言常見的實(shí)虛詞。2、理解，充分體會(huì)文中詞類活用與特殊句式，總結(jié)規(guī)律。掌握古今異義詞?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：掌握一詞多義；積累文言實(shí)虛詞：安得既而以雨去亡。2、方法與過程：在語境中體會(huì)活用、特殊句式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

8、：學(xué)習(xí)蘇武忠貞愛國(guó)的節(jié)操?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、知識(shí)回顧【溫故知新】掌握一詞多義，解釋下列個(gè)句子中的“以”字的意義與用法1、雖生，何面目以歸漢2、置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。3、空以身膏草野，誰復(fù)知之！4、（汝）為降虜于蠻夷，何以汝為見？二、自主學(xué)習(xí)【滴水石穿夯實(shí)基礎(chǔ)】1、熟讀課文67段，做到詞如己出，想象蘇武牧羊的情節(jié)。體會(huì)其愛國(guó)情操。2、指出文段中的斜體加線詞語的意義或用法，工整地書寫于該字下端。（6）①律知武終不可脅，白單于。單于愈

9、益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。②別其官屬?；莸雀髦盟?。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。③三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。（7）初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，