家長在小學生學習動機培養(yǎng)中的問題與策略

1、1家長在小學生學習動機培養(yǎng)中的問題與策略家長在小學生學習動機培養(yǎng)中的問題與策略王心教育學院小學教育專業(yè)2010級指導教師：李賜平摘要：雖然關于學習動機的研究已經(jīng)為時已久，且逐漸走向成熟和細致化，但人們大多從教師、學習者著手研究如何激發(fā)和培養(yǎng)學習動機，而忽略了家長對于培養(yǎng)孩子學習動機的價值。在實踐中，很多家長沒有正確認識到家庭對于培養(yǎng)孩子學習動機的重要性，也有很多家長沒有正確培養(yǎng)孩子學習動機的方法，以致于在小學生學習動機培養(yǎng)中存在很多缺陷

2、。對于家長來說，想要提高家庭教育的質(zhì)量，營造良好的家庭教育氛圍，就應當充分認識學習動機，深刻領會家長對培養(yǎng)孩子學習動機的意義，全面了解孩子在學習動機方面存在的問題，努力發(fā)現(xiàn)影響孩子學習動機的因素，創(chuàng)造出一系列有效提高孩子學習動機的方法。關鍵詞：學習動機；小學生；家庭教育IssuesstrategiesofparentsintheprimaryschoolstudentslearningmotivationWangXinGraduatef

3、rom:SchoolofEducationMaj:PrimaryschooleducationTimeofenrollment:2010Instruct:LiCipingAbstract:Duringtheperiodofthe20thcenturymanyscholarshasstudiedlearningmotivation.Atpresentthestudyoflearningmotivationathomeabroadhasgr

4、aduallybematuredetailedbutintodayssocietyalotofpeoplestudyhowtocultivatechildren’slearningmotivationfromteacherslearnersignetheparentshowtocultivatechildren’slearningmotivation.Inparticularmanyparentsdon’trealizetheimpta

5、nceoffamilytocultivatechildren’slearningmotivationtherealsoarealotofparentswhohavenocrectmethodofcultivatingchildren’slearningmotivationthatleadtomanydefectsinPrimaryschoolstudents’learningmotivation.Thegreatfactssuchast

6、hefuturedevelopmentofChildrentobesomebodynobodyaredecidedbyfamilyeducation.Fparentswhowanttoimprovethequalityoffamilyeducationcreateagoodatmosphereoffamily3習動機是指維持已引起的學習活動，并使學習行為朝向一定目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。2（二）小學生學習動機的概念小學生的學習動

7、機就是由小學生的學習需要或者學習興趣所引起的，維持他們進行學習性活動的內(nèi)部心理動力。學習動機的心理成分主要包括三方面的內(nèi)容，即學習的目的性、學習的興趣和學習的成就愿望等。而學習動機按不同的原則可以劃分為不同的種類，如可以分為內(nèi)部動機和外部動機、遠景動機和近景動機等。二、小學生具備良好學習動機的重要性和必要性二、小學生具備良好學習動機的重要性和必要性（一）小學生具備良好學習動機的重要性無論什么時候?qū)W習動機對學生的成長、學習的影響都是至關重

8、要的，因為學習動機是直接推動學生進行學習活動的一種內(nèi)在的動力，他是學生進行學習的一個非常關鍵的因素。學習動機作為一種非智力因素，能直接影響學生的學習成績和學習效果。小學生只有具有正確的學習動機，對學習產(chǎn)生強烈的情感和濃厚的學習興趣之后，才能養(yǎng)成堅持學習的習慣和意志力，以及獨立自主的性格。這樣才能真正把學習做好，提高他們的學習成績，對將來的事業(yè)才能有一定作為。學習動機的形成又是一個非常獨特而有意義的過程，他是小學生成長的過程中從無到有的過

9、程。學生只要有了學習動機，就會熱愛學習，產(chǎn)生對知識的求知欲，并且能夠找到符合自己學習的一種有效的學習方法，擁有自覺克服學習困難的毅力，從而擁有自信心與自我價值感。（二）小學生具備良好學習動機的必要性學習動機就像一粒小小的火種，當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太松了有聚不起火，柴草潮濕了還不行。這時候，作為學生的家長，就應該要小心地呵護這

10、株小小的火苗，要“哄”著它一點點然起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。當火勢旺起來的時候，有時風大一點，有時柴草潮濕一點，有時柴草緊一點，有時柴草松一點就都不要緊了。3根據(jù)孩子成長發(fā)展的順序性和階段性，我們可以知道小學階段正是小學生養(yǎng)成良好行為習慣的一個重要階段，而良好的學習動機正是小學生良好行為習慣之一，它主要起動力、定向、維持、調(diào)節(jié)等一系列相互聯(lián)系的作用。由此可1莫雷.教育心理學[M].廣州:廣東高等教育出版社2005403.2莫雷.教