《二項式定理》教學(xué)設(shè)計（復(fù)習(xí)課）

1、1《二項式定理的應(yīng)用》潮陽區(qū)城郊中學(xué)吳秋璇班級：高三（四）班教室課程類型課程類型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析賦值法是給代數(shù)式(或方程或函數(shù)表達(dá)式)中的某些字母賦予一定的特殊值，從而達(dá)到便于解決問題的目的實際上賦值法所體現(xiàn)的是從一般到特殊的轉(zhuǎn)化思想，在高考題中屢見不鮮，特別是在二項式定理中的應(yīng)用尤為明顯，本節(jié)內(nèi)容主要在于探討賦值法在求二項式系數(shù)和問題上的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：①能正確理解二項式系數(shù)和各項系數(shù)；②能利用通項公式和賦值

2、法解決二項式的系數(shù)和問題；教學(xué)重點與教學(xué)重點與難點：點：教學(xué)重點：求二項式的各系數(shù)和教學(xué)難點：賦值法的應(yīng)用教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1.A－60B60C－5D52.(2010年廣東海珠一模)(x－1)10的展開式中第6項的系數(shù)是()6212xx???????的展開式中常數(shù)項（）3四、規(guī)律總結(jié)有關(guān)二項式系數(shù)和的問題，通常是應(yīng)用賦值法求解，同時，賦值時一定要分析已知與待求式特征恰當(dāng)取值化歸。五、鞏固練習(xí)：展開式中不含項的系數(shù)的和為（）