心理學(xué)試卷)

1、（A卷）卷）一、單項(xiàng)選擇題：()1、建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并被譽(yù)為“科學(xué)心理學(xué)之父”。A.詹姆斯B.馮特C.弗洛伊德D.馬斯洛()2、大腦左半球的受損會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，即病人不能理解口語(yǔ)單詞。A.布洛卡區(qū)B感覺(jué)皮層區(qū)C運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)D威爾尼克區(qū)()3、研究已證實(shí)，___________是人類行為的基本動(dòng)力。A.情緒B.動(dòng)機(jī)C.需要D.思維()4、面部表情中最難以識(shí)別的表情是。A懷疑B快樂(lè)C悲哀D恐懼()5、通常，心理學(xué)中指的四種

2、基本情緒包括___________。A快樂(lè)、期待、恐懼、同情B厭惡、接受、憤怒、驚訝C憤怒、快樂(lè)、恐懼、悲哀D悲哀、自豪、驚訝、同情()6、日常生活中所看到的電影、動(dòng)畫(huà)等都是利用了的原理制作的。A自主運(yùn)動(dòng)B動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C相對(duì)運(yùn)動(dòng)D誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)()7、美國(guó)心理學(xué)家卡特爾將智力劃分為_(kāi)__________。A.一般因素和特殊因素B.成分智力、背景智力、經(jīng)驗(yàn)智力C.語(yǔ)言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、空間智力等D.晶體智力和流體智力()8、當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)程度為_(kāi)__

3、________時(shí)，記憶的效果最好。A50%B100%C150%D200%()9、“江山易改，秉性難移”體現(xiàn)了人格的___________。A獨(dú)特性B復(fù)雜性C穩(wěn)定性D綜合性()10、采用了離差智商，能夠更真實(shí)地反映出個(gè)體的智力狀況的智力量表是___________。A斯坦福－比納智力量表B韋克斯勒智力量表C比納－西蒙量表D瑞文推理測(cè)驗(yàn)()11、既不想學(xué)習(xí)又怕考試不及格反映了___________沖突。A雙避B.雙趨C.趨避D.多重趨避(

4、)12、心理學(xué)家把如活潑好動(dòng)、靈活善變、善于交往的氣質(zhì)類型叫做。A膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C粘液質(zhì)D.多血質(zhì)()13、對(duì)事實(shí)類的信息，如字詞、地名、人名、觀點(diǎn)、概念等的記憶是。A內(nèi)隱記憶B.陳述性記憶C.程序性記憶D.技能記憶()14、斯坦?！饶瘟勘碇橇y(cè)驗(yàn)中測(cè)得某實(shí)際年齡為10歲兒童的智力年齡為11歲，他的智商為_(kāi)__________。A.90B.100C.110D.120()15、葉克斯和多德森的研究發(fā)現(xiàn)，難易度適中的任務(wù)中，工作效率和動(dòng)

5、機(jī)水平的關(guān)系成。A.正U型曲線B.倒U型曲線C.正比D.反比()16、后識(shí)記的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料造成的干擾被稱為。A側(cè)抑制B.超限抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制()17、個(gè)體自動(dòng)地壓抑或抑制一些痛苦的記憶以及性和攻擊的沖動(dòng)，并將它們拒絕于意識(shí)之外，弗洛伊德認(rèn)為這被壓抑到中。A潛意識(shí)B前意識(shí)C邊緣意識(shí)D焦點(diǎn)意識(shí)()18、刺激停止后的感覺(jué)并不立即消失，而是逐漸減弱，即感覺(jué)有一種殘留現(xiàn)象，這被稱為。A.隨意后注意B.感覺(jué)的適應(yīng)C.絕對(duì)閾限D(zhuǎn).

6、后像()19、艾賓浩斯遺忘曲線中，遺忘速度是___________。A.先快后慢B.先慢后快C.逐漸加快D.前后一樣4、A5、C6、B7、D8、A9、C10、B11、A12、D13、B14、C15、B16、D17、A18、D19、A20、C二、多項(xiàng)選擇題.1、BC2、ACD3、ABC4、AD5、ABCD三、填空題（10空）1、人本主義2、7＋23、社會(huì)性動(dòng)機(jī)4、序列位置效應(yīng)5、壓力6、絕對(duì)閾限7、從眾8、刻板印象9、中心特質(zhì)10、氣質(zhì)四

7、、判斷題1、對(duì)。2、錯(cuò)。完形應(yīng)改為行為主義3、錯(cuò)。經(jīng)典改為操作4、對(duì)。5、錯(cuò)。功能主義改為人本主義五、簡(jiǎn)答題1、頓悟?qū)W習(xí)（1分）、潛在學(xué)習(xí)（1分）、觀察學(xué)習(xí)（1分）或行為主義學(xué)習(xí)（1分）中任三；闡述（2分）2、時(shí)間（1分）；材料性質(zhì)（1分）；系列材料位置（1分）；學(xué)習(xí)程度、加工深度（1分）；動(dòng)機(jī)（1分）３、壓抑（1分）、退行（1分）、合理化文飾作用（1分）、投射（1分）、反向作用（1分）、轉(zhuǎn)移（1分）、升華（1分）中的任意四種，舉例（1

8、分）４、定義（2分）：因一系列失敗經(jīng)驗(yàn)而造成的無(wú)能為力的絕望心境。如何避免（3分）：如樂(lè)觀的解釋方式、外部歸因等等5、選擇性（1分）；理解性（1分）；整體性（1分）；恒常性（1分）；闡述（1分）6、定義（2分）：思考問(wèn)題時(shí)信息朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引出更多新信息，使思考者能夠從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能作出合乎條件的多種解答。流暢性（1分），變通性（1分），獨(dú)特性（1分）六、論述題1、(1)馬斯洛認(rèn)為人

9、的基本需要有5種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要.在人的需要層次中，最基本的是生理需要，例如，對(duì)食物、水、空氣、睡眠、性等的需要在生理需要得到基本滿足后，便是安全需要，即表現(xiàn)為個(gè)體要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、免除恐懼和焦慮等這之后是歸屬和愛(ài)的需要，即個(gè)體要求與他人建立感情聯(lián)系，如結(jié)交朋友、追求愛(ài)情等隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重.在上述這些低一級(jí)的需

10、要得到基本滿足后，便進(jìn)入自我實(shí)現(xiàn)的需要量層次.(2)自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知，審美和創(chuàng)造的需要.它具有兩方面的含義，即完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)以及個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn).馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的人心胸開(kāi)闊，獨(dú)立性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性他們知道自己的需要，能意識(shí)到自己實(shí)際上是怎樣一個(gè)人，自己的使命是什么.從學(xué)習(xí)心理角度看，人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實(shí)現(xiàn).是什么.從學(xué)習(xí)心