2018新人教部編本三年級上冊語文《搭船的鳥》教學設計

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語文新人教版部編本三年級上冊語文《搭船的鳥搭船的鳥》教學設計教學設計教材分析：文章以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。教學目標：知識與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。3.正確認

2、讀本課十一個生字，會寫八個。過程與方法：1.學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。3.繼續(xù)學習搜集整理資料，制資料卡片的方法。4.引導學生學習課外讀物，擴大學生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱二、讀文識字1、學生自讀課文。課件出示自讀提示：自己讀課文，一邊讀一邊標出自然段，遇到不認識的生字圈出來，借助拼音朋友多讀幾遍，爭取把課文

3、讀得正確流利。然后想一想：課文主要講了什么？2、同桌互相檢查生字、課文認讀情況。3、教師檢查學生生字掌握情況。出示生字卡片，采用指名讀、組詞、交流記字小秘方、給熟字變魔術、猜字謎等方法檢查。4、檢查讀文情況。指名分自然段讀課文，請學生評價。5、指名說說課文主要講的是什么？三、細讀品味1、下面請同學們再用心的讀一讀課文，邊讀邊想：這只搭船的鳥是什么鳥？它給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些地方感受到的？用鉛筆勾畫出來相關的語句，然后和小