《對(duì)外漢語教學(xué)概論》教學(xué)大綱

1、《對(duì)外漢語教學(xué)概論》教學(xué)大綱適用專業(yè)：對(duì)外漢語教學(xué)（適用型）課程類別：專業(yè)必修課（學(xué)位課）課程學(xué)時(shí)：51學(xué)時(shí)（周3學(xué)時(shí)）課程編號(hào)：55761108課程學(xué)分：3學(xué)分一、課程說明本課程是對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中的一門重要的專業(yè)必修課，是本專業(yè)的核心骨干課程之一。對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須了解對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，掌握對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科所涉及的諸多基本理論知識(shí)，用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐。本課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生今后的教學(xué)水平和科研水

2、平都有著深刻的影響。教學(xué)方法以課堂講授為主、課堂討論為輔。理論性較強(qiáng)的內(nèi)容（如總論、語言習(xí)得理論）主要由教師講解；結(jié)合教學(xué)實(shí)際的部分（如教學(xué)流派分析、教材分析）多采用學(xué)生討論方式；有些實(shí)踐的部分（如試題編制）則讓學(xué)生動(dòng)手操作。課程強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，通過積極的師生互動(dòng)，使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。本課程的教學(xué)對(duì)象為對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)學(xué)生（適用型），針對(duì)適用型的特點(diǎn)，本課程注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，采用教師講授、師生討論及動(dòng)手操作

3、等多種教學(xué)方式，并配備電子講稿，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，利用教學(xué)錄像片進(jìn)行課堂教學(xué)分析，讓學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；講授與自學(xué)相結(jié)合：由于內(nèi)容多，課程少，有的內(nèi)容通過自學(xué)掌握或者通過撰寫相關(guān)小論文來鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。二、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配緒論（4學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的及要求】通過緒論部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“對(duì)外漢語教學(xué)”這一名稱有一個(gè)全面的、宏觀的、簡(jiǎn)略的了解；對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)、目的和內(nèi)容，對(duì)外漢語

4、教學(xué)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】幾個(gè)和語言相關(guān)的概念；對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科體系。語言的基本特征與對(duì)外漢語教學(xué)；語言學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)。二、對(duì)外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)(二)功能主義語言學(xué)與對(duì)外漢語教學(xué)；漢語的特點(diǎn)與對(duì)外漢語教學(xué)三、對(duì)外漢語教學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)教育的作用與教育的目的；教學(xué)過程與教學(xué)原則；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。第二章對(duì)外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)（6學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的及要求】了解心理學(xué)、文化學(xué)理論的發(fā)展

5、與第二語言教學(xué)之間的關(guān)系；掌握心理學(xué)、文化學(xué)及其分支學(xué)科理論在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用；掌握面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的跨文化交際研究情況?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握心理學(xué)和文化學(xué)及其分支學(xué)科理論在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用；掌握面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的跨文化交際研究情況?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、對(duì)外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)語言的生理——心理基礎(chǔ)；記憶與第二語言學(xué)習(xí)；心理學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)。二、對(duì)外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)(一)語言與文化；語言與跨文化交際。三、對(duì)外漢語教學(xué)相關(guān)的文

6、化學(xué)基礎(chǔ)(二)對(duì)外漢語教學(xué)相關(guān)的文化教學(xué)；對(duì)外漢語教學(xué)中的語言文化因素；對(duì)外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)原則；對(duì)外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)方法。第三章語言習(xí)得理論（4學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的及要求】理解語言學(xué)習(xí)理論中的幾個(gè)基本概念；了解第一語言習(xí)得的研究概況；理解并掌握第一語言習(xí)得中主要假說和理論：刺激反應(yīng)論、先天論、認(rèn)知論、語言功能論；理解并掌握第二語言習(xí)得中主要假說和理論：對(duì)比分析假說、中介語假說、內(nèi)在大綱和習(xí)得順序假說、輸入假說、普遍語法假說、文化適