《蒲公英的夢》 教學設計

1、小學語文S版四年級上冊第十五課《蒲公英的夢蒲公英的夢》教學設計教學設計仙桃市實驗小學林振華教材說明：教材說明：《蒲公英的夢》是一篇科學童話，寫的是在城市的街心公園里，一棵蒲公英開花了，但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾，渴望生活在美麗的環(huán)境中，后來在夢中她的愿望實現(xiàn)了。它通過童話體裁和故事中鮮活的形象向人們介紹了有關環(huán)境污染的問題，教育人們增強環(huán)保意識，保護我們的家園，尤其對兒童有著很強的可讀性，能起到很好的教育作用。教學目標：教學目標：（一

2、）、知識與能力目標：（一）、知識與能力目標：1、掌握本課的生字新語，理解詞句的意思，積累詞匯。2、了解課文是按照事情的發(fā)展順序來寫的，理解課文內容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。（二）、過程與方法目標：（二）、過程與方法目標：1、通過各種形式的朗讀，讓學生通過品讀、感悟來理解課文內容。2、聯(lián)系上下文和生活實際理解課文，體會文中重點句子的含義。（三）、情感與態(tài)度與價值觀目標：（三）、情感與態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)保護大自然、保護地球

3、的思想感情，教育學生自覺增強環(huán)保意識。教學重點：教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，理解課文內容，自覺增強環(huán)保意識。教學難點：教學難點：了解環(huán)境污染的危害，體會作者表達的思想感情。教學方法：教學方法：情感朗讀法、情境體驗法、合作探究法、引導點拔法、教具準備：教具準備：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入：一、創(chuàng)設情境，激趣導入：1、同學們，你們做過夢嗎？都做過些什么夢，能不能與大家分享呢？2了，正當她想把好消息告訴椰子樹伯伯時，又遇

4、到了哪些遭遇呢？讀8自然段，小組討論，用“”畫出蒲公英開花后遭遇的語句，想象一下，那是怎樣的情景？再用自己的話概括，完成大屏幕上的填空。（課件出示填空）A、蒲公英被（）嗆得（），蒲公英深受（）的污染。B、蒲公英被（）震得（），蒲公英深受（）的困擾。C、蒲公英被（）砸得（），蒲公英深受（）的危害。（2）、全班交流：（3）、你在現(xiàn)實生活中有過類似于蒲公英的遭遇嗎？從蒲公英的遭遇，你們想到了什么？（我們的生活環(huán)境受到了嚴重的污染。）（三）（三

5、）、夢醒時分，反思污染：、夢醒時分，反思污染：1、老師也找到了一些環(huán)境污染的圖片。（課件出示環(huán)境污染圖片）看了這些你有什么感受？2、剛剛開出漂亮的花朵，卻遭到了一連串的不幸，你覺得蒲公英的心情怎樣？（痛苦）此時此刻，蒲公英對我們人類提出了什么建議和希望呢？讓我們帶著痛苦的心情一起讀（課件出示：如果……）這是一個什么句子？（反問句）誰能把它改為陳述句？（四）（四）、重溫美夢，暢想未來：、重溫美夢，暢想未來：（手機播放音樂）對于蒲公英提出的