八年級物理上《光的直線傳播》教學設(shè)計

1、《光的直線傳播光的直線傳播》教學設(shè)計教學設(shè)計一、教學目標一、教學目標1、知識與技能理解光沿直線傳播的條件，認識反射、折射現(xiàn)象。了解光在真空中的傳播速度c＝3108ms。了解光的直線傳播在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。2、過程與方法觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象，認識光沿直線傳播是有條件的。3、情感、態(tài)度與價值觀觀察，實驗以及探究性物理學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實，實事求是的科學態(tài)度；通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，

2、樂于參與物理學習活動。二、重點與難點二、重點與難點重點和難點：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的理解以及其例子的理解。三、教學過程三、教學過程（一）新課引入通過課件展示一些霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽光、展示絢麗多彩的都市夜景等優(yōu)美圖片，讓學生欣賞絢麗景象的同時認識到大自然中有許多光沿直線傳播的例子，在輕松的環(huán)境中進入這節(jié)課的學習。教師：光與我們的生活聯(lián)系緊密，它使得我們的世界絢麗多彩，使得我們的生活五彩繽紛，下面我們就來看一些五彩繽

3、紛的光現(xiàn)象。課件展示各種好看的光現(xiàn)象。教師：這些光現(xiàn)象美不美？美。我們要想來解釋這些現(xiàn)象，就要來學習與光有關(guān)的知識，這節(jié)課我們就來學習一下這一章的第一節(jié)光的直線傳播板書：（投影）課題：板書：（投影）課題：《第一節(jié)第一節(jié)光的直線傳播光的直線傳播》（二）進行新課1、光源教師：我們來看兩幅圖片教師：這兩幅圖片有什么異同？相同點：它們都能夠發(fā)光。能夠發(fā)光的物體叫做光源。教師：生活、生產(chǎn)中，哪些方面人們利用了光沿直線傳播的規(guī)律呢？多媒體課件展示激

4、光引導掘進機沿直線前進。教師舉例：檢查排直隊、打靶瞄準時要“三點一直線”等引導學生。板書（投影）：板書（投影）：“2“2小孔成像小孔成像”多媒體課件演示：小孔成像實驗。板書（投影）：板書（投影）：“3“3影子的形成影子的形成”多媒體課件展示影子的形成。教師：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能到達的區(qū)域，便形成影子。板書（投影）：板書（投影）：“4“4日食、月食的成因日食、月食的成因”教師：光沿直線傳播的規(guī)律除了可以用來解

5、釋影子的形成和小孔成像外，日食、月食的形成也是由于光沿直線傳播。板書（投影）：板書（投影）：“光沿直線傳播的例子光沿直線傳播的例子”?激光引導掘進機沿直線前進?小孔成像?影子?日食、月食?排隊站直?射擊時三點一線?太陽透過樹葉間隙射到地上的圓斑3，光的傳播速度教師：打雷時，雷聲和閃電同時發(fā)生，但是我們總是先看到閃電，后聽到雷聲。這是為什么??？這是因為光速比聲速大的多。學生閱讀后總結(jié)出：1）光在真空中的傳播速度c=3108ms。2）光在空