四年級語文下冊各單元簡析

1、四年級語文下冊第（一）單元簡析四年級語文下冊第（一）單元簡析學(xué)習(xí)內(nèi)容四年級下冊第一單元教材分析本單元由四篇課文和語文百花園組成。其中《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》是精讀課文，《爺爺?shù)奶J笛》是略讀課文。本單元的課文反映的都是兒童生活，表現(xiàn)了兒童的特點，表達了兒童的思想，抒發(fā)了兒童的情感?！斗N子》通過寫兒童撿樹種、交樹種的事，表現(xiàn)了兒童做事認(rèn)真的特點和純樸的性格。《只揀兒童多處行》描述的是像春天一樣充滿生命活力的兒童，表達了作者喜愛兒童

2、的情感；《釣魚》一文作者記述了小時候和父親一起釣魚的事，說明做人要有正確的道德抉擇；《爺爺?shù)奶J笛》通過具體事例說明了人只有經(jīng)受磨練，才能變得堅強的道理。前兩篇課文通過敘事刻畫人物形象，抒發(fā)作者的情感；后兩篇課文則通過敘事說明道理，給人以深刻的啟迪。學(xué)生通過這幾篇課文的學(xué)習(xí)，有利于他們形成正確的價值觀，促進他們健康成長。這四篇課文對兒童外貌、動作、語言、心理活動作了細(xì)致入微的描寫，語言生動形象。通過學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。學(xué)情分析

3、四年級第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時間，教師加強詞語積累與運用的練習(xí)。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語的訓(xùn)練。在上個學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來訓(xùn)

4、練學(xué)生語言的理解與運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，聯(lián)系上下文和生活實際，抓事件的過程及詩句的變化等體會小女孩兒做事認(rèn)真的美好品質(zhì)；領(lǐng)會兒童像春天一樣生機勃勃、活潑可愛的特點，理解冰心奶奶喜愛兒童的思想感情；領(lǐng)會文章中蘊含著的深刻的做人道理，嚴(yán)格要求自己，堅定地抵制各種誘惑。2認(rèn)識27個生字，會寫33個。3能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語和重點句的含義。4有感情地朗讀課文。第2課背誦自己喜歡的段落。5抓住規(guī)律，采

5、用不同的方法積累詞語。結(jié)合具體語境，運用近義詞、抓詞語結(jié)構(gòu)特點、用不同的方法表達同一個意思等方法進行積累。6能夠簡要而又清楚地轉(zhuǎn)述別人說的話。7學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。8能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。重點學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。難點能夠簡要而又清楚地轉(zhuǎn)述別人說的話。學(xué)法指導(dǎo)自主合作、探究四年級語文下冊第（二）單元簡析四年級語

6、文下冊第（二）單元簡析學(xué)習(xí)內(nèi)容四年級下冊第二單元教材分析本單元由四篇課文和語文百花園組成。其中《古詩三首》《桂林山水》《走進麗江》是精讀課文，《五彩池》是略讀課文。本單元的四篇課文以描寫景物為主。《古詩三首》中的三首古詩分別描繪了不同地方春天的景象，表達了詩人當(dāng)時各自不同的心情?！豆鹆稚剿芬陨鷦有蜗蟮墓P觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光?！蹲哌M麗江》寫的是位于我國云南西北高原之上的麗江神奇而美麗的景色。《五彩池》描寫了我國四川藏龍山上的五彩池

7、美麗的景色。三篇以寫景為主的課文，共同的主題是通過描寫祖國山河的神奇而壯麗，表達了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。本單元的課文，語言生動，展現(xiàn)的自然景觀讓人心曠神怡，能讓讀者獲得美得享受。學(xué)情分析學(xué)生獨立識字從第一單元開始漸漸放手，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時間，通過一個單元的適應(yīng)，學(xué)生獨立識字的能力會有所提高，可以讓學(xué)生交流識字方法。在第二單元的學(xué)習(xí)中教師還要繼續(xù)加強詞語積累與運用的練習(xí)。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語的訓(xùn)練。本

8、單元寫景狀物的文章為主，因此還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。本單元寫景文章語言優(yōu)美，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語言文字的訓(xùn)練和優(yōu)美語句的積累，教師可利用比較、填空等多種方法來訓(xùn)練學(xué)生語言的理解與運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情；了解桂林山水的特點，體會麗江的“神奇而美麗”，欣賞五彩

9、池美麗的景色，產(chǎn)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感2、認(rèn)識31個生字，會寫28個，掌握常用詞語。3、借助插圖展開想象，感悟自然景觀，體會語言文字。4、通過對重點詞句的品位來理解課文內(nèi)容。5、根據(jù)插圖和注釋提出不懂的問題。6、有感情地朗讀課文。背誦第5、6課。7、在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。8、能夠分類積累詞語。9、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。10、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。11、按照