學(xué)習(xí)素材浙江省杭州市蕭山區(qū)2016屆高三高考命題比賽數(shù)學(xué)試卷16

1、120162016年高考模擬試卷年高考模擬試卷語(yǔ)文試題本試卷分四部分，全卷共8頁(yè)。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（共一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（共2424分，其中選擇題每小題分，其中選擇題每小題3分）分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是A.蟲(chóng)豸（zh）坼裂(ch)諳練（ān）咸與（yǔ）維新B.璞玉（p）歆享（xīn）朔（shu）風(fēng)蠱（gǔ）惑人心C.譏誚（qio）小覷（x）僭（jin）越徇（xn）私舞弊D.發(fā)怵（

2、ch）瘐（yǔ）斃油脂（zhǐ）屏（bǐng）退左右2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)A無(wú)謂的爭(zhēng)論，不僅影響情緒和人際關(guān)系，而且還會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，到頭來(lái)還往往解決不了什么問(wèn)題。說(shuō)得越多，做得越少，聰明人在別人迭迭不休或面紅耳赤時(shí)常常已走出了很遠(yuǎn)的距離。B自制是一種最艱難的美德，有自制力才能抓住成功的機(jī)會(huì)。成功的最大敵人是自己，缺乏對(duì)自己情緒的控制，會(huì)把許多稍縱既逝的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)掉。C當(dāng)我們能換一種心態(tài)去看待自己的工作，并帶著游戲般的愉快心

3、情面對(duì)工作時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的內(nèi)在能量強(qiáng)大了許多，抗壓應(yīng)變的功力也因此大為增進(jìn)。D在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了你自己，沒(méi)有任何人可以代勞；透過(guò)知識(shí)的吸收，加上你不斷地反省、思考，化為自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這就是智慧的開(kāi)起之處，也是奠定你一生能夠永續(xù)成長(zhǎng)的真正基礎(chǔ)。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A某些企業(yè)根本沒(méi)有理解企業(yè)文化的真諦和實(shí)質(zhì)，對(duì)員工提出侮辱、體罰等不合理的要求，還美其名曰“企業(yè)文化”，這是對(duì)“企業(yè)文化”的嚴(yán)重曲解。B在瑞典，起印一千本的《紅

4、土地》、《大蒜民謠》賣了十幾年都沒(méi)賣完，但在近日卻全部售馨，如果莫言沒(méi)有獲獎(jiǎng)，這樣的銷售成績(jī)是不堪設(shè)想的。C2006年，馬嘯懷揣當(dāng)主播的夢(mèng)想到北京打拼。期間，他曾做過(guò)編輯，但在升遷中受挫。2011年，馬嘯因沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他與家人關(guān)于戶口等方面的約定，選擇回家參加法院系統(tǒng)考試。D有人認(rèn)為，就目前我國(guó)的水質(zhì)整體狀況、自來(lái)水處理能力和檢測(cè)手段而言，如此嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)難免紙上談兵，從高標(biāo)準(zhǔn)到高水質(zhì)，還有些路要走。4.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)3不信任，正是

5、一種莫名其妙的非理性的恐慌，那就是愚昧！所以需要由他們來(lái)科普，來(lái)啟蒙。這里我們可以看到，科普活動(dòng)不是中性的而是有立場(chǎng)的。劉華杰教授最早發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并指出，“公眾理解科學(xué)”的立場(chǎng)是科學(xué)共同體，目標(biāo)受益者首先是科學(xué)共同體，而非公眾。⑵不過(guò)，遺憾的是，“欠缺模型”本身是有欠缺的，科學(xué)家讓公眾理解了科學(xué)之后，公眾并沒(méi)有順應(yīng)他們的用意。德國(guó)科學(xué)傳播學(xué)者漢斯皮特斯研究公眾對(duì)相關(guān)科學(xué)細(xì)節(jié)的了解程度與支持程度的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩者呈現(xiàn)了某種U型關(guān)系——即最

6、強(qiáng)烈支持的與最強(qiáng)烈反對(duì)的，都是對(duì)科學(xué)細(xì)節(jié)了解最多的。在轉(zhuǎn)基因的論辯中也是這樣，“反轉(zhuǎn)”人士并非如“挺轉(zhuǎn)”人士所貶斥的那樣都是科盲，其中有些甚至是生物學(xué)家。還有些人雖然不是生物學(xué)家，但并不認(rèn)為轉(zhuǎn)基因科學(xué)有多么難懂，多么了不起，常常在專業(yè)細(xì)節(jié)層面上與“挺轉(zhuǎn)”方辯論。從科學(xué)細(xì)節(jié)的層面上加以反駁，當(dāng)然是非常重要的。但是，要求每一位“反轉(zhuǎn)”人士都掌握科學(xué)細(xì)節(jié)，一來(lái)不可能，二來(lái)不必要。在轉(zhuǎn)基因問(wèn)題上，普通公眾不需要了解科學(xué)細(xì)節(jié)，也可以理直氣壯地拒絕

7、轉(zhuǎn)基因。那就是，堅(jiān)持我們作為公民最基本的權(quán)利。這個(gè)權(quán)利與我的性別、信仰、考試成績(jī)，都沒(méi)有關(guān)系?！阋延廾恋拇竺弊訅航o我，那我就戴上?、强茖W(xué)知識(shí)并不是天上掉下來(lái)的，是科學(xué)共同體生產(chǎn)出來(lái)的。我在《警惕科學(xué)家》中論證，科學(xué)共同體首先是利益共同體，然后才是知識(shí)共同體，從來(lái)不是道德共同體。作為利益共同體，科學(xué)家傾向于生產(chǎn)對(duì)其有利的科學(xué)知識(shí)，也容易忽略、隱瞞甚至篡改對(duì)其不利的知識(shí)。由于信息不對(duì)等，如果科學(xué)家要用他生產(chǎn)的知識(shí)來(lái)愚弄公眾，公眾常常是

8、難以分辨，難以反駁的。所以江曉原教授說(shuō)，爭(zhēng)論轉(zhuǎn)基因作物是否安全，完全是“挺轉(zhuǎn)”方設(shè)下的一個(gè)陷阱，一個(gè)誤區(qū)。⑷愚昧的權(quán)利是權(quán)利的底線，如果不能堅(jiān)持愚昧的權(quán)利，就會(huì)出現(xiàn)一種滑稽而可怕的景象：只有掌握了一定“科學(xué)”知識(shí)的人才有權(quán)利，或者，權(quán)利與知識(shí)成正比，要擁有權(quán)利，就必須學(xué)習(xí)知識(shí)；也要承認(rèn)，專業(yè)人士有最高的權(quán)利。如果不敢堅(jiān)持愚昧的權(quán)利，就只能老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)接受科普，才會(huì)有一點(diǎn)權(quán)利。事實(shí)上，這已經(jīng)剝奪了部分人的權(quán)利。愚昧與文明，是一對(duì)意識(shí)形態(tài)

9、概念。愚昧與否，要看話語(yǔ)權(quán)掌握在誰(shuí)的手里，用何種理論去衡量?？茖W(xué)只是我們認(rèn)知事物的一種方法，解釋世界的一種方案，并不是唯一的方法，唯一的方案。（選自《讀書(shū)》2015年第5期，有刪改）8.下列關(guān)于“科普活動(dòng)不是中性的而是有立場(chǎng)的”的論述，正確的一項(xiàng)是A.“不是中性的而是有立場(chǎng)的”科普是導(dǎo)致“欠缺模型”本身有欠缺的根本原因。B.科普“不是中性的而是有立場(chǎng)的”，所以自然而然就產(chǎn)生了科學(xué)“利益共同體”。C.科學(xué)家在科普時(shí)總是會(huì)隱藏一些對(duì)自己不利