山東省青島市城陽區(qū)第七中學七年級語文下冊詩兩首學案（無答案）新人教版

1、1詩兩首學案詩兩首學案【教學目標教學目標】（1）了解兩首詩的寫作背景。（2）理解兩首詩以說理見第的特點。（3）培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力?！窘虒W重點教學重點】結合背景理解這兩首詩。【學習過程學習過程】《假如生活欺騙了你》1、關于作者：2、關于字詞：懷戀（）疲倦（）醇厚（）詛咒（）3、學習探究：（1）這首詩蘊含著什么人生哲理？（2）概括這首詩的內容。（3）詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。（4）普希

2、金在詩里寫道：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！蹦阍谏钪惺欠褚灿羞@樣的體會呢？你喜歡這一句話嗎？聯系自己的生活經驗談一談。（5）有的版本把這一詩句譯為“而那逝去的，將變?yōu)榭蓯邸保阏J為哪一句譯文更好？（6）請概括本詩主題：《未選擇的路》1、關于作者2、關于字詞佇立（）涉足（）萋萋（）誘人（）幽寂（）人跡（）3、學習探究（1）這首詩蘊含著什么人生哲理？（2）概括這首詩的內容。（3）詩中的“路”有兩層含義，你能說出來嗎？（4）這首詩運

3、用了什么寫作手法？（5）詩中明確寫了詩人選擇了“其中一條”，為什么還要以“未選擇的路”為題？讀了這首詩，你悟出了什么道理？2（6）詩中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢？【當堂達標當堂達標】一、選擇題１、《假如生活欺騙了你》用了（）Ａ、勸說的口吻Ｂ、教訓的語氣Ｃ、激昂的語調Ｄ、激動的語態(tài)２、《未選擇的路》中“路”象征（）。Ａ、田間小路Ｂ、林間大路Ｃ、人生之路Ｄ、河邊小路二、填空題１、《假如生活欺騙了你》寫于_______

4、__（填作者名）被流放的日子里。２、《未選擇的路》是__國詩人_______寫的一首具有象征意味的詩歌。３、當感覺到生活欺騙了你時，正確的態(tài)度是_________、_____________。４、《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是三、閱讀鏈接《致恰達耶夫普希金》愛情、希望和平靜的光榮并不能長久地把我們欺誑，就是青春的歡樂，也已經象夢、象朝霧一樣地消亡；但我們的內心還燃燒著愿望，在殘酷的政權的重壓之下，我們正懷著焦急的心情在傾聽祖國