教育學整理大全

1、1第一講教育與教育學（上）第一講教育與教育學（上）第一節(jié)教育的概念和歷史發(fā)展一、教育的概念廣義廣義：凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。包括社會教育、家庭教育和學校教育。狹義狹義：指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。★在我國，在我國，“教育教育”一詞最早見于一詞最早見于《孟子孟子?盡心上盡心上》中的中

2、的“得天下英才而教育得天下英才而教育之，之，三樂也三樂也”。東漢許慎在。東漢許慎在《說文解字說文解字》中解釋為中解釋為“教，上所施，下所效也；教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。育，養(yǎng)子使作善也。”教育的質(zhì)的規(guī)定性教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其它事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)教育的本質(zhì)。二、教育活動的基本要素：教育者、受教育者、教育影響二、教育活動的基本要素：教育者、受教育者、教育影響三、教育的起

3、源三、教育的起源1、教育的起源、教育的起源（1）神話起源說）神話起源說(代表人物：朱熹代表人物：朱熹)神話起源說是人類關于教育起源的最古老的觀點，所有的宗教都持這種觀點。（2）生物起源論）生物起源論(代表人物：利托爾諾、沛西代表人物：利托爾諾、沛西?能)教育的生物起源說是教育史上第一個的有關教育起源的學說。教育的生物起源說是教育史上第一個的有關教育起源的學說。（3）心理起源論）心理起源論(代表人物：孟祿。代表人物：孟祿。)心理起源論者認

4、為教育起源于兒童對成人無意識的模仿兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都歸之于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。(生物起源和心理起源這兩種學說從不同角度揭示了教育的起源，共同缺陷是都否認了教育的社會屬性，否認了教育是一種自覺有意識的活動意識的教育混為一談，都是不正確的。)（4）勞動起源說）勞動起源說(代表人物：蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫。代表人物：蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫。)把動物本能和兒童無意識的模仿同有勞動起源說的直接理論依據(jù)和方法論基礎是恩格斯

5、的著作《勞動在從猿到人的轉變過程中的作用》。勞動起源論者認為教育起源于勞動起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。四、教育發(fā)展的歷史形態(tài)四、教育發(fā)展的歷史形態(tài)（一）原始形態(tài)的教育(特點：)1教育還沒有獨立的形態(tài)，教育還沒有從社會生產(chǎn)和生活中分化出來，成為獨立的社會活動。2教育與生產(chǎn)勞動相結合。3沒有專門從事教育（職業(yè)）的人的人員和相對固定的教育對象，沒有專門的為教育所用的內(nèi)容和場所，更沒有什么教育制度可言。4教育的目的就是

6、為了生產(chǎn)和生活。這是一種很低級的沒有專門化的處于萌芽狀態(tài)的教育。在原始社會中，由于沒有階級，人與人的關系基本上是平等5原始社會的教育沒有階級性，對每一個人來說是普及的，所有的兒童都在接受同樣的教育。（二）古代學校教育3（1）階級性等級性；（2）道統(tǒng)性（3）專制性；（4）刻板性（5）象征性（三）近現(xiàn)代教育（三）近現(xiàn)代教育（16世紀19世紀末）1國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起2初等義務教育的普遍實施3教育的世俗化4重視教育立法，

7、以法治教近現(xiàn)代教育的特征：近現(xiàn)代教育的特征：（1）教育同生產(chǎn)勞動從分離走向結合。（2）教育的日趨普及性和多樣性。（3）教育的科學化水平日益提高。2020世紀以后的世界教育特征世紀以后的世界教育特征1教育的終身化2教育的全民化3教育的民主化（對教育的等級化、特權化、專制性的否定）4教育的多元化（對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定）5教育技術的現(xiàn)代化課堂練習課堂練習1、下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（B）A媽媽教孩子洗衣服B初生嬰兒吸奶C成人學開

8、汽車D木匠教徒弟手藝2、構成教育活動的兩個最基本的要素是(a）。A.教師和學生B.教師和教科書C.學生和教科書D.教學內(nèi)容和手段3、主張教育起源于兒童對成人無意識模仿的主要代表人物是（a）A孟祿B沛西?能C利托爾諾D華生4、馬克思認為，正確的教育起源論是(c)。A生物起源論B心理起源論C勞動起源論D神話起源論5、“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國________的教育內(nèi)容。（b）A現(xiàn)代社會B奴隸社會C原始社會D封建社會6、“四書”、“五經(jīng)