秋天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)一、教材分析《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。全文共3個(gè)自然段，第一段觀察角度、觀察的對(duì)象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)面秋天到來(lái)的喜悅之情。秋季景色優(yōu)美，作者所選的景象都很具有代表性。

2、課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對(duì)應(yīng)?！俺墒斓那f稼””捧著松果的小松鼠”提示了秋天更多樣的特點(diǎn)，留給讀者對(duì)于秋天美好的遐想。二、學(xué)情分析校門，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和新鮮感，他們活潑好動(dòng)，注意力容易分散40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)能一直跟著老師的節(jié)奏、老師的思維進(jìn)行下去真的很難!所以在教學(xué)過(guò)程中就需要運(yùn)用各種不同的方式方法去吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如設(shè)計(jì)賽讀、找朋友等游戲，采用朗讀星、紀(jì)

3、律星、勇敢星等不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及小組合作交流等措施都可以讓孩子們?cè)谡n堂上踴躍展示自己，在積累知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)增強(qiáng)孩子們的自信心和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情!今天我把秋天帶進(jìn)了我們的課堂，同學(xué)們請(qǐng)看!(配課件朗誦美文)師：看，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，這金黃的銀杏樹葉，火紅的楓葉，給人們送上了一幅幅美麗的秋景圖，馬兒在一望無(wú)際的大草原上欣賞看藍(lán)天白云，連小松鼠也趕來(lái)摘松果吃呢!秋天是五彩的，讓人向往，令人陶醉!3.導(dǎo)入課題，板書。師過(guò)

4、渡：孩子們，其實(shí)秋天的美我們除了可以這樣直觀欣賞以外，還可以通過(guò)文字去感受，今天，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文，用不同方式去感受秋天的魅力!(板書：秋天)師：跟老師一起讀課題。(二)熟讀讀文，體會(huì)“一”字的音變1.師過(guò)渡：課題我們讀得這么美，課文大家又讀得怎么樣呢下面就請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書打開到《秋天》一課，先聽老師朗讀一遍課文，邊聽邊認(rèn)真的看看上節(jié)課我們?nèi)Ξ嫷纳謱殞毮愣加涀×藛?師范讀課文)(低年級(jí)孩子向師性很強(qiáng)，他們大部分的學(xué)習(xí)幾