計算機發(fā)展史教案

1、教師：教師：馬蕾年級：年級：大學一年級科目：科目：《計算機應用基礎》時間：時間：2012年12月8日地點：地點：邢臺學院課題名稱：課題名稱：計算機發(fā)展史教學目標：教學目標：知識目標：1、了解計算機的產生背景、用途及其對人類社會的影響。2、掌握計算機發(fā)展的變化及每代計算機的特點。能力目標：1、了解計算機發(fā)展的簡史，預測計算機技術的未來發(fā)展方向。2、敢于想象、敢于創(chuàng)新、敢于實踐。情感態(tài)度：1、培養(yǎng)對計算機技術知識的興趣。2、正確認識和理解計

2、算機技術對人類日常生活和科學技術的深刻影響。教學重點：教學重點：計算機的發(fā)明背景、用途，及其對人類社會的影響。教學難點：教學難點：1、每代計算機的變化及特點。2、計算機發(fā)展的典型事例給同學們帶來的啟發(fā)。教學時間：教學時間：一節(jié)課（50分鐘）教學方法：教學方法：1、提問式教學，引發(fā)學生積極性2、目標導讀，配合生動案例，激發(fā)學生興趣3、板書教學過程：教學過程：一、導入：一、導入：師：大家好！今天是我給大家上的第一節(jié)課。上課前，我想問一下大家

3、是什么時候開始接觸計算機的呢？學生：十多年前。師：還記得最早接觸計算機的時候，計算機是什么樣子的嗎？大家有沒有發(fā)現(xiàn)，跟以前相比，我們現(xiàn)在的計算機發(fā)生了很大的變化？是不是速度越來越快，容量越來越大，體積越來越小了呢？那么從第一臺計算機誕生到現(xiàn)在的幾十年里，它又是怎樣發(fā)展到如今的功能強大，輕巧靈便的呢？它經歷了哪些蛻變過程呢？今天我們就開始計算機的成長之旅。希望大家積極參與和思考。以人們沒有把發(fā)明ENIAC的人稱作計算機之父，而是另有其人。

4、（5）師：請問誰是計算機之父呢？學生：馮?諾依曼師：對，馮?諾依曼。他是一位數(shù)學家，之所以被稱作計算機之父是因為ENIAC誕生后，馮?諾依曼提出了重大的改進理論，主要有兩點：其一是電子計算機應該以二進制為運算基礎，其二是電子計算機應采用“存儲程序”方式來工作，而且還進一步指出整個計算機的結構應由五個部分組成：運算器、控制器、存儲器、輸入裝置和輸出裝置。馮?諾依曼的這些理論的提出，解決了計算機的運算自動化的問題和速度配合問題，對后來計算機

5、的發(fā)展起到了決定性的作用。直至今天，絕大部分的計算機還是采用馮?諾依曼方式工作。2、第二個發(fā)展階段：、第二個發(fā)展階段：19561964年晶體管的計算機時代。年晶體管的計算機時代。師：ENIAC不但體積龐大，而且十分費時費力，消耗很大，這個時候人們就想了，“有沒有其他的物件可以代替電子管，讓它耗材更少，性能更好呢？”于是就出現(xiàn)了第二代計算機——晶體管計算機。1948年，美國貝爾實驗室發(fā)明了晶體管，10年后晶體管取代了計算機中的電子管，于是

6、晶體管計算機誕生了。晶體管計算機的基本電子元件是晶體管，內存儲器大量使用磁性材料制成的磁芯存儲器。與第一代電子管計算機相比，晶體管計算機體積更小，耗電更少，成本低，邏輯功能強，使用方便，可靠性高。軟件上廣泛采用高級語言，并出現(xiàn)了早期的操作系統(tǒng)。它的運算速度也提升到了幾萬次每秒。另外呢，日本，這個小國家的電子水平那是相當?shù)母撸?960年，日本電氣公司制造了NEAC2203，它是日本最早的晶體管計算機，使用了磁芯內存，這在當時是很昂貴的，咱

7、們一般人都是買不起的，而且買了也不知道怎么用，操作系統(tǒng)還是比較復雜的。3、第三個發(fā)展階段：、第三個發(fā)展階段：19641970年集成電路計算機時代。年集成電路計算機時代。師：人類的追求是無窮盡的，計算機小了還想讓它更小。隨著半導體技術的發(fā)展，1958年夏，美國德克薩斯公司制成了第一個半導體集成電路。集成電路是在幾平方毫米的基片，集中了幾十個或上百個電子元件組成的邏輯電路。第三代集成電路計算機的基本電子元件是小規(guī)模集成電路和中規(guī)模集成電路，