《基因突變和基因重組》教學(xué)反思

1、1《基因突變和基因重組基因突變和基因重組》教學(xué)反思教學(xué)反思高明一中生物科組鄧惠卿《基因突變和基因重組》這節(jié)課在充分備課的前提下，取得了令自己滿意的效果，對(duì)于取得的成功，主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。1、有效課堂教學(xué)需要現(xiàn)代教育理論的科學(xué)指導(dǎo)。在新課程改革背景下能不能從老的教學(xué)思路、模式中跳出來(lái)，把握好課程改革的精神、理念使常態(tài)課堂真正成為有效課堂、高效課堂，深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)《課標(biāo)》來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)是非常重要的前提。本課中關(guān)于基因突

2、變的標(biāo)準(zhǔn)要求是：理解鐮刀狀細(xì)胞貧血的病因，形成基因突變的概念；簡(jiǎn)述基因發(fā)生突變的時(shí)間、原因和遺傳效應(yīng)（分子病或代謝缺陷）；舉例說(shuō)明自然突變的特征，簡(jiǎn)述基因突變的意義。從中可以看出在教學(xué)中需要教師引導(dǎo)學(xué)生形成概念，幫助他們構(gòu)建關(guān)于基因突變概念的本質(zhì)和外延的關(guān)系，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究和思維過(guò)程來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力，形成科學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和解讀，使我明確了這節(jié)課重點(diǎn)在于基因突變概念的教學(xué)。這節(jié)課中為達(dá)到讓學(xué)生理解基因突變概念

3、的內(nèi)涵和外延的目的，我首先給學(xué)生列舉了學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題引入新課，實(shí)際上是根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行類比、推理從而為后面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括來(lái)提供依據(jù)。然后通過(guò)正常人與鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)和基因不同層次上進(jìn)行比較、歸納，在學(xué)生思考、討論分析中理解基因突變的內(nèi)涵和外延，即基因突變的本質(zhì)屬性是基因3識(shí)，在大腦中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。奧蘇貝爾認(rèn)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)取決于新舊知識(shí)能否達(dá)到意義的同化。換言之，知識(shí)的構(gòu)建是通過(guò)已有的概念對(duì)事物的觀

4、察和認(rèn)識(shí)開(kāi)始的。學(xué)習(xí)就是建立一個(gè)概念網(wǎng)絡(luò)，不斷地向網(wǎng)絡(luò)增添新內(nèi)容。為了使學(xué)習(xí)有意義，學(xué)習(xí)者個(gè)體必須把新知識(shí)和學(xué)過(guò)的概念聯(lián)系起來(lái)。而概念圖的作用就是可以促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的形成。這是因?yàn)楦拍顖D可以把整合的過(guò)程清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，并使學(xué)習(xí)者看到概念之間的關(guān)系。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的生物教材不管是人教版還是蘇教版，在課程設(shè)計(jì)上都十分重視引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念圖，培養(yǎng)他們的綜合歸納能力。所以在本節(jié)課中當(dāng)學(xué)生理解了基因突變的各要素之后，再通過(guò)引導(dǎo)他們畫(huà)關(guān)系圖、概

5、念圖，使我看到了學(xué)生在畫(huà)概念圖中表達(dá)了對(duì)基因突變概念正確或錯(cuò)誤的理解，從而進(jìn)行及時(shí)的診斷。同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，也有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生洞悉概念要素之間的內(nèi)在聯(lián)系使他們整合起來(lái)后，課堂教學(xué)效率得到明顯地提升。3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成更需要注重學(xué)生自主發(fā)展。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，還注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：在高中生物課程中“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”會(huì)有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。在學(xué)生身邊的熱點(diǎn)新聞、醫(yī)