《中小學公共安全教育指導綱要》 解讀

1、安全風險防范， 責任重于泰山,青島新世紀學校 王玉贊,主要內容,一、一句話二、幾點思考三、總結,一、一句話,安全工作就是持之以恒的態(tài)度和堅持,10000000……,,實踐——補充完善 ——再實踐——再完善循環(huán)往復,二、幾點思考,第一個思考就是分類好我們的安全工作，以圖為指導，梳理自己相關的安全工作。,,,課間活動,體育課,體活課,日常訓練,放學后學生活動,,學校安全教育大課、學校安全活動安全

2、教育課堂、班級安全教育、學科安全教育家校攜手安全教育……建議：學校管理、教育、活動層面！班級層面！相關的課堂層面都可以制作此圖，以便于更加有的放矢的開展安全工作！,第二點思考就是：我們的安全教育和活動是不是也應該讓孩子們真正有興趣參加！,安全教育活動有趣味，接地氣 例如：中間地帶 上放學路上的危險你知道嗎？ 全校學生根據自己的上放學路線，排查可能出現(xiàn)的安全問題，預設能夠避免或是自救的方法。,自我反思

3、與評價,走馬觀花？一帶而過？說了等于沒說？教師自己不重視？,,海恩法則 1：29：300：1000其中1000代表平日工作中存在的安全隱患300代表那些未遂的安全事故29代表那些輕微的安全事故1代表惡性的安全事故,,一次較大的安全事故往往是量變促使了質變！我們從量多上下功，才是最安全的選擇,第三點思考：關于應急處理！,北京朝陽區(qū)潤豐學校 卓立校長最快的速度最積極的態(tài)度最權威的醫(yī)療最貼心的跟蹤,,最快的行

4、動——將安全事故的損傷降低的最小最積極的態(tài)度——安撫家長情緒，將事情向更為積極的方面促成最權威的醫(yī)療——對于家長有最權威的認定最貼心的跟蹤——減少安全事故造成的影響,,要求一：應急處理的較為完善的流程要求二：應急處理中積極的思想和態(tài)度,事故發(fā)生初始階段的任務,第一時間接待報信人以最快速度到達現(xiàn)場救助和控制當事人將目擊者隔離，由成年人照看打電話給學校尋求支持聯(lián)系家長立刻開展處理或是救助工作。,事故發(fā)生后續(xù)階段的

5、任務,收集相關學生信息和與事故有關的信息如果學生被送往醫(yī)院，派學生認識的教師陪同鼓勵、安慰與醫(yī)院接洽，向醫(yī)生提供學生情況，辦理治療手續(xù)與到達醫(yī)院的家長溝通向上級主管部門提供最新進展信息，并就學校擬采取措施請示,事發(fā)當天的剩余時間,學校召集突發(fā)事故管理小組開會，匯總情況，商量后決定第二天的工作和下一步措施?？赐軅麑W生和家長安撫好學?；蚴前嗉壍钠渌嗉?三、總結,安全工作就是持之以恒的態(tài)度和堅持。微小的差異安全工作質的飛