解讀「國民中小學(xué)課程總綱綱要」

1、D:wkWebUIFlexPaperFileRoot201982719f3b63476494d47e38ccb41dddcfff134解讀「國民中小學(xué)課程總綱綱要」.pdf19082810:41上午1解讀「國民中小學(xué)課程總綱綱要」國立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)物理系陳文典摘要：我們解讀教育部頒佈之「課程總綱綱要」，分析其特質(zhì)。探討課程在實(shí)施上的策略與方法。前言教育部於民國八十七年九月三十日公布「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，此綱要即為課程。其餘

2、各「學(xué)習(xí)領(lǐng)域」之學(xué)習(xí)內(nèi)涵，以及如何由各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之學(xué)習(xí)以促進(jìn)課程目標(biāo)之達(dá)成，則由各「學(xué)習(xí)領(lǐng)域」課程綱要規(guī)劃設(shè)計(jì)之。總綱綱要的內(nèi)容分成基本理念、課程目標(biāo)、基本能力之培養(yǎng)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域之規(guī)劃、和實(shí)施要點(diǎn)五部份。本文第壹段解讀「總綱綱要」，第貳段闡述課程之特質(zhì)，於第參段則討論以目前之教育現(xiàn)況，如何去實(shí)現(xiàn)此課程。壹、「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」之解讀1.規(guī)劃此課程時(shí)，所依憑之基本理念：本課程預(yù)設(shè)國民在未來將面對(duì)一個(gè)『資訊爆炸、科技發(fā)達(dá)、社會(huì)快

3、速變遷、國際關(guān)係日益密切』的社會(huì)。由於教育的宗旨在於人盡其才；於個(gè)人而言，在於才能的培養(yǎng)、潛能的發(fā)揮，於社會(huì)而言在於促進(jìn)社會(huì)和諧、進(jìn)步、繁榮。因此認(rèn)定『教育是開展學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)與改善生活環(huán)境的歷程』。那麼，面對(duì)著這樣一個(gè)未來的社會(huì)，怎樣才能去開展、培養(yǎng)學(xué)生的這些能力呢？這些「能力」又應(yīng)是些什麼內(nèi)涵呢？此項(xiàng)認(rèn)定將關(guān)係到課程的內(nèi)容和方法，當(dāng)然，要確定這些內(nèi)容和方法要由整個(gè)『教育歷程』去界定。該課程將這「教育歷程」的內(nèi)涵(也就是課程的

4、內(nèi)涵)以「人本情懷」、「統(tǒng)整能力」、「民主素養(yǎng)」、「鄉(xiāng)土與國際意識(shí)」、「終身學(xué)習(xí)能力」分項(xiàng)表述之。由各分項(xiàng)之進(jìn)一步內(nèi)容說明中我們可以看得出來，包羅的項(xiàng)目幾乎是應(yīng)有盡有了，所以，它可說是一個(gè)「全人教育」。列舉項(xiàng)目完備只是表示該課程「開宗明義」時(shí)，沒有缺漏什麼而已。其實(shí)要缺漏什麼也不容易，因?yàn)椤疙?xiàng)目」僅以一個(gè)「詞」來呈現(xiàn)，而一個(gè)「詞」往往可採寬窄不同的解釋，所以，若不想增加什麼新的「項(xiàng)目」，只需在已有的「項(xiàng)目」上作從寬解讀即可。所以，以上基

5、本理念的宣示，對(duì)課程內(nèi)容而言，並沒有告訴我們什麼訊息。不過，至少在基本理念的表白中，把「全人教育」的內(nèi)容以「項(xiàng)目」來表述，比較具體明白而已。2.揭示的課程目標(biāo)D:wkWebUIFlexPaperFileRoot201982719f3b63476494d47e38ccb41dddcfff134解讀「國民中小學(xué)課程總綱綱要」.pdf19082810:41上午3A各校成立課程發(fā)展委員會(huì)及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組，規(guī)劃及設(shè)計(jì)教學(xué)主題與教學(xué)活動(dòng)。A各「

6、學(xué)習(xí)領(lǐng)域」授課時(shí)間佔(zhàn)全部授課時(shí)間之比例，除語文佔(zhàn)2030%外，其他各領(lǐng)域在1015%之間。5.實(shí)施要點(diǎn)a.授課時(shí)間A以學(xué)年為單位，將總授課時(shí)間分成「基本教學(xué)節(jié)數(shù)」與「彈性教學(xué)節(jié)數(shù)」A規(guī)定全學(xué)年必須授課之最低節(jié)數(shù)A學(xué)校得視需要，彈性調(diào)整學(xué)習(xí)週數(shù)、每節(jié)分鐘數(shù)b.課程的性質(zhì)A課程發(fā)展應(yīng)具延續(xù)性，內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)具銜接性、統(tǒng)整性，實(shí)施之可行性A評(píng)鑑方法應(yīng)採多元化方式實(shí)施A利用課餘時(shí)間作社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)貳、課程的性質(zhì)分析整個(gè)總綱的內(nèi)容，我們可以歸納

7、出「課程」的一些基本性質(zhì)：1.以十項(xiàng)「基本能力」的培養(yǎng)為課程目標(biāo)(壹之1、2a、3、4a)?由起首的「基本理念」，改寫成「課程目標(biāo)」，再分寫成「十項(xiàng)基本能力」。三段的敘述應(yīng)屬同一內(nèi)容，只是「基本能力」的敘述界定更為明確而已。?七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的安排，是為了培養(yǎng)「基本能力」。2.課程以國小、國中九年國民教育作整體規(guī)劃(九年一貫)?課程內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)具銜接性(5之bA)3.以「學(xué)習(xí)領(lǐng)域」來規(guī)劃課程?學(xué)習(xí)領(lǐng)域之實(shí)施應(yīng)以統(tǒng)整、合科教學(xué)為原則(2bA、4

8、bA、5bA)?設(shè)立「綜合活動(dòng)」及鼓勵(lì)課餘時(shí)間作社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)(5bA)4.生活化原則?教學(xué)活動(dòng)及內(nèi)容應(yīng)力求生活化(2bA、2bA、4bA、5bA)5.人性化、適性化原則?教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體(2bA、5bA)?得依學(xué)生性向彈性提供選修課程(4bA)?配合學(xué)生身心發(fā)展歷程(2bA)6.學(xué)校及教師自主性增加?各學(xué)習(xí)領(lǐng)域得依社區(qū)需求及學(xué)校發(fā)展特色提供選修課程(4bA)?各學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課時(shí)數(shù)有彈性安排空間(4bA)?各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程規(guī)範(fàn)依學(xué)