人教版六年級上冊口語交際習(xí)作五

1、,,口語交.際習(xí)作五,留在心里的印象,口語交際,同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。,結(jié)合實(shí)際談?wù)?誰給你的第一印象最深？你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？,要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心

2、傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。,小組互說,小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。,習(xí)作,猜一猜,他有一對蒲扇般的大耳朵，一個(gè)圓滾滾的大肚子，手持九齒釘耙，貪吃愛睡是他的本性。,,,他肩掛乾坤圈，手持紅纓槍，腰纏混天綾，腳踏風(fēng)火輪，斬妖除魔 ，威風(fēng)八面。,這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的《小木船

3、》的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。寫時(shí)，要注意寫出小伙伴的特點(diǎn)，把事情寫具體、生動(dòng)，語句通順，想象要合理，寫完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。,1、這個(gè)小伙伴可以是來自各地方的，不局限于校內(nèi)；2、要從眾多小伙伴中選一位；3、這位小伙伴，一定是自己最喜歡的，或是給自己留下深刻印象的。4、要寫他做過的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是幾件事。5、即使寫幾件事，也要重點(diǎn)寫其中一件，其他的要簡單寫。6

4、、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡的事。7、要把事情說清楚，語句寫通順。,一、寫自己童年生活中的小伙伴,回顧課文,《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？,閏土給“我”講了好多“希奇的事”。課文寫了：,雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒,健康可愛熱情友好見識(shí)豐富機(jī)智勇敢聰明能干……,閏土的形象,《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。學(xué)習(xí)《少年閏土》的寫作方法：抓住人物的的語言 、行

5、動(dòng)、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫得打動(dòng)人心。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。,我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排順序？,幫你構(gòu)思,⑴初次見面時(shí)的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。⑵相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體。）⑶通過這件

6、事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？,幫你構(gòu)思,作文提綱,①最喜歡的人：________②這個(gè)人的特點(diǎn)（品格）：__________ ③最能說明這個(gè)人特點(diǎn)的一件事： 起因：___________ 結(jié)果：______________ 經(jīng)過（詳寫）：____________,幫你構(gòu)思,1．倒序式 直接回憶→具體事例→呼應(yīng)開頭  這是寫人作文的一個(gè)基本

7、的章法。這個(gè)章法要求我們用回憶的方法，直接點(diǎn)明要寫的人物和人物的特點(diǎn)，然后再敘述具體的事例，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。結(jié)尾還要寫一個(gè)呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。,文章結(jié)構(gòu)參考,直接回憶：這里是文章的開頭。指的是直接回憶要寫的人物，點(diǎn)明人物的名稱、身份、特點(diǎn)等等。開頭要簡捷利索，開門見山。,呼應(yīng)開頭：這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來。當(dāng)然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開頭，直接點(diǎn)明人物具體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，暗示出人

8、物的特點(diǎn)來。這里的特點(diǎn)，是指思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。,2、三段式 外貌開頭→具體事例→人物特點(diǎn)  這一種章法是三段式章法。指的是用描寫人物外貌特點(diǎn)的方法開頭，然后再具體敘述事例，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。  外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特點(diǎn)的方法來寫作文的開頭。開頭描寫人物的外貌，能給讀者一個(gè)逼真的形象，給人一種親切感，真實(shí)感。描寫人物的外貌特點(diǎn)，要

9、注意抓住人物最突出的特點(diǎn)，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫出來就可以了。,文章結(jié)構(gòu)參考,具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來敘述了。這里的具體事例，可以是一件，也可以是兩件。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物的同一個(gè)特點(diǎn)。敘述具體事例，一要精心選材，注意選擇那些最能揭示人物特點(diǎn)的材料來寫。二要注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來描寫人物。在敘述中力求抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等等的特點(diǎn)，來細(xì)致地刻畫人物的形象。三要考慮具體事

10、例的完整性，即敘述的事例要有頭有尾，能給人留下一個(gè)完整的印象。,,,人物特點(diǎn)：這是文章的結(jié)尾。指的是在文章的結(jié)尾簡單地概括出所寫的人物的某一特點(diǎn)，加以贊美。例如“××× 真是一個(gè)……（助人為樂、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等）的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心的作用。,,不妨這樣做,1、外貌描寫開頭： 《我最喜歡的小伙伴》 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細(xì)而長

11、的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——XXX。,2、外貌描寫＋特點(diǎn)開頭：,《小小音樂家》 我的小伙伴——吳詩婷，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢！,3、聲音描寫＋人物特點(diǎn)開頭,《我的好伙伴》 還沒有走到她家，就聽到了一陣陣

12、清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。,4、描寫人物特點(diǎn)開頭,《我的伙伴》 我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語文學(xué)習(xí)委員，叫她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財(cái)物。,5、抒情描寫開頭,《謝謝你，老師！》 光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？,

13、1、總結(jié)照應(yīng)式結(jié)尾,《真沒想到》 真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的王皓潔榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷的贊嘆嗎？,2、感悟式結(jié)尾。,《一件禮物》 老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步??！,3、抒情式結(jié)尾。,《老師贊》 啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言。,

14、4、回憶式結(jié)尾。,《我的小伙伴》 雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云對我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！,5、聯(lián)想式結(jié)尾。,《一位修傘的老爺爺》 看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國大地。,例文欣賞,一個(gè)“小書蟲” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，這就

15、是我的朋友——莊珃。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。 想起上學(xué)期的一個(gè)午休，老師發(fā)下了我們心愛的《中國校園文學(xué)》我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的莊珃，還在認(rèn)真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細(xì)看了看，改變了對這本書的印象。,下課鈴打響了，我很想出去玩，可莊珃還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。

16、我大聲叫道：“莊珃，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓——我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見莊珃在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。,回到家，我仔細(xì)地看了看這本《中國校園文學(xué)》發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個(gè)只會(huì)瘋玩的我了。也變成了一個(gè)“小書蟲”。

17、 哈哈，這就是我那個(gè)好朋友—“小書蟲”莊珃。,我的弟弟小虎子   我的弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。  弟弟非常頑皮。每當(dāng)見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：

18、“好哥哥，親哥哥，還有那個(gè)老哥哥?！比堑萌胰斯笮Γ瑒e人說他有多動(dòng)癥，“不會(huì)走路，只會(huì)跑”，我覺得也是。,弟弟還很愛好畫畫，每次我到姑姑家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！弟弟一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，弟弟的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒想到弟弟又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一

19、樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。  弟弟十分聰明。自從弟弟上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿《春曉》這首詩來說吧，學(xué)了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了——春曉：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少?！甭?，多有趣呀，調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！,我的弟弟實(shí)在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！ 點(diǎn)評：文章先從弟弟

20、的名字人手來介紹，接著描寫他的外貌，畫出他的活潑可愛的形象。然后從人物活動(dòng)的幾個(gè)方面細(xì)致刻畫。弟弟說話俏皮，走起路來就像跑步；喂魚把餅干、糖、巧克力放進(jìn)魚缸，當(dāng)魚死了，傷心地哭；畫畫時(shí)，他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，認(rèn)真得像小畫家，讓我取笑后，又換了一張紙，重新作畫，性格頑強(qiáng)；學(xué)詩、改詩，表現(xiàn)他思維敏捷，具有創(chuàng)造力，文章抓住人物的特點(diǎn)來寫，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。,我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明

21、一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船…… 以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。,二續(xù)寫事情經(jīng)過結(jié)果,各抒己見，發(fā)散思維,1、小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。2、集體評議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：雖

22、然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。,例文欣賞,小木船 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，然后我一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。  轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳

23、明走在后面。我偷偷地回頭看了,小木船 他一眼，他正看著我，右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說：“那次是我不好，不該摔壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。,小木船