淺談中外合作辦學(xué)院校學(xué)生黨建工作

1、淺談中外合作辦學(xué)院校學(xué)生黨建工作高等教育學(xué)論文淺談中外合作辦學(xué)院校學(xué)生黨建工作霍惠芝，田衛(wèi)平（江南大學(xué)北美學(xué)院，江蘇無錫214122）摘要：中外合作辦學(xué)起步較晚，但是發(fā)展迅猛。在中外合作辦學(xué)高校中加強用馬克思主義理論及中國特色社會主義理論武裝學(xué)生黨員、始終保持學(xué)生黨員在中西方文化交匯中的黨性修養(yǎng)、保持基層黨組織的活力，對于不斷開創(chuàng)中國特色社會主義教育事業(yè)的新局面具有重要意義。然而，中外合作辦學(xué)的特殊性讓這些院校的學(xué)生黨建工作面臨著一些不

2、可避免的挑戰(zhàn)和問題，本文就對這些問題進行了詳細(xì)分析，并就為解決這些問題提出了一些建議和思考。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；黨建工作；多元化；機制中圖分類號：G646文獻標(biāo)志碼：A文章編號：16749324（2014）16002002中外合作辦學(xué)是新世紀(jì)我國高等教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新發(fā)展的新模式，近年來得到了迅速的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，截至2013年10月，我國共有本科以上層次學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機構(gòu)34家，中外合作辦學(xué)項目616項[1]。在中外合作辦學(xué)高校

3、中加強用馬克思主義理論及中國特色社會主義理論武裝學(xué)生黨員、始終保持學(xué)生黨員在中西方文化交匯中的黨性修養(yǎng)、保持基層黨組織的活力，對于不斷開創(chuàng)中國特色社會主義教育事業(yè)的新局面具有重要意義[2]。一、中外合作辦學(xué)院校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)1.學(xué)生的政治信仰迷茫。新世紀(jì)的大學(xué)生與八九十年代的大學(xué)生有非常大的差別。一方面，隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建必然出現(xiàn)的一些新舊交替、新舊長消的復(fù)雜情況，缺乏正確的政治立場、觀點和認(rèn)識。所以學(xué)

4、生無論在寫思想?yún)R報，寫黨員感想等問題上，還是一些實踐活動中都沒有深入的認(rèn)識，這就出現(xiàn)了黨員材料大部分都是抄寫網(wǎng)上的，實踐活動沒有深度和實踐效果。2.注重發(fā)展前的教育，忽略發(fā)展后的再教育。在考察方面，高?；径紩鶕?jù)積極分子和發(fā)展對象的不同情況安排入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對象培訓(xùn)班等。入黨積極分子培訓(xùn)班和發(fā)展對象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)一般不少于40學(xué)時。而且這些學(xué)時當(dāng)中還包括了講座、討論、實踐等環(huán)節(jié)。在考察方面，申請入黨人首先要經(jīng)過團組織的“推優(yōu)”

5、。申請入黨人經(jīng)過黨組織一年以上的培養(yǎng)、教育與考察確定為入黨積極分子后，會確定兩名正式黨員同班主任一起做培養(yǎng)聯(lián)系人，并進入黨組織有計劃的培養(yǎng)、教育與考察范疇等一系列有計劃的培養(yǎng)程序。除了黨組織安排的系統(tǒng)學(xué)習(xí)外，學(xué)生入黨積極分子本人一般也較重視對黨的知識的學(xué)習(xí)。因為組織在審查發(fā)展對象的材料時會審查思想?yún)R報的與時俱進性和真實性等，發(fā)展對象還要經(jīng)過組織員的談話考察。這樣一系列的考察使得高校黨建陷入了形式主義的泥潭，導(dǎo)致了一系列問題的出現(xiàn)。3.學(xué)

6、生的入黨動機多樣化和黨員意識模糊。目前在大學(xué)校園中，要求入黨的青年學(xué)生其主流是好的，但在入黨動機上也出現(xiàn)了一些值得我們注意和需要加以引導(dǎo)的問題。尤其是中外合作辦學(xué)院校中的學(xué)生，沒有經(jīng)過理論的洗禮，在入黨動機上就存在很大的問題。在這些學(xué)生中也不乏部分學(xué)生寫申請入黨是懷著對黨的向往，對共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念的追求。但由于世界政治格局多極化、經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展以及高校擴招、高等教育的普及、高校教育體制的改革、就業(yè)形勢的日