教學(xué)之道 ——課堂教學(xué)若干思考

1、《新課標(biāo)下初中歷史教師專業(yè)發(fā)展若干思考》,江寧區(qū)教研室 王必閂2012.12.27,一、關(guān)于新課改,《新課改誤區(qū)談》《教師報(bào)》2012年2月23日,走出新課改的五個(gè)誤區(qū),誤區(qū)一 熱鬧誤區(qū)二 活動(dòng)誤區(qū)三 多媒體誤區(qū)四 問題誤區(qū)五 自學(xué),二、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編寫,《導(dǎo)學(xué)案須具備的環(huán)節(jié)》《教師報(bào)》2012年5月30日,基本環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)反思,三、關(guān)于課堂結(jié)構(gòu),《課堂教學(xué)基本

2、結(jié)構(gòu)探析》發(fā)表于《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》(教育部主管)2012年5月4日,基本結(jié)構(gòu),1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘） 2.師生互動(dòng)（約25分鐘） 3.教學(xué)小結(jié)（約2分鐘） 4.當(dāng)堂反饋（約13分鐘）,四、關(guān)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),《課堂教學(xué)忌“六無”》《教師報(bào)》2010年12月15日教研版,,,,,,基本環(huán)節(jié),1.導(dǎo)入2.目標(biāo)3.過渡4.互動(dòng)5.小結(jié)6.反饋,五、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)問,《高中歷史教學(xué)有效設(shè)問例談》發(fā)表于201

3、2年8月9日《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》（教育部主管）,（一）設(shè)問維度 1．問什么。2．為什么問。3．怎么問。（二）設(shè)問原則 1．科學(xué)性。2．邏輯性。 3．趣味性。4．梯度性。5．簡(jiǎn)潔性。6．人文性。,（三）設(shè)問技巧 1.抓關(guān)鍵詞語追問。2.依思維順序整合。3.從熟知現(xiàn)象入手。4.用事例引出結(jié)論。,六、關(guān)于教師聽評(píng)課,《教師聽評(píng)課需“六問”》《教師報(bào)》2012年12月23日,六 問,為何聽？聽什么？

4、怎么聽？為何評(píng)？評(píng)什么？怎么評(píng)？,七、 路在何方？,《新時(shí)期教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑》《教師報(bào)》2012年3月21日教研版,靜心讀書用心教學(xué)動(dòng)心教研潛心寫作,片言只語,你若不想做，會(huì)找一個(gè)或無數(shù)個(gè)借口；你若想做，會(huì)想一個(gè)或無數(shù)個(gè)辦法。沒有風(fēng)浪，就無法彰顯風(fēng)帆的本色；沒有曲折，就無法折射人生的價(jià)值；沒有反思，就無法品嘗教學(xué)的樂趣。幸福是一只蝴蝶，你要追逐它的時(shí)候，它總是在你前面不遠(yuǎn)的地方；但是如果你靜心地坐下來，它也許會(huì)落到你