中學生應(yīng)該大量閱讀經(jīng)典文學作品

1、中學生應(yīng)該大量閱讀經(jīng)典文學作品經(jīng)典是每一位作者自身思想與人生體驗的結(jié)晶，其中包含了作者自身的體驗、思維的智慧、表達的藝術(shù)等。在這個意義上說，經(jīng)典是高度個性化的，很少有幾個偉大的作家是想著要教育和啟發(fā)他人而寫出偉大作品的，這應(yīng)該是經(jīng)典的首要價值和特點。不過重要的是你要懂得把握什么是真正的經(jīng)典，什么是好的流行?，F(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深

2、沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對學生的人格塑造有很大的好處。學生通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。現(xiàn)代文學作品中的經(jīng)典本身所具有的功能與特色應(yīng)該得到更好的發(fā)揮，這樣才能取法乎上得乎其中。因為文學作品本身的價值要大于教學的價值。只有發(fā)揮其最大的價值，其本來的價值才能得到最好的實現(xiàn)。我們認為文學作品本身的學習與品鑒才是最終的

3、目的。文學創(chuàng)作是有著自己的追求和個性表現(xiàn)的，正是注重個性，才形成了自己的風格特點。英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、俄羅斯的托爾斯泰以及美國的海明威等世界經(jīng)典作家，之所以成為經(jīng)典，是因為他們的創(chuàng)作個性代表著自己所在民族的水準和品位，與市場、讀者的喜好沒有關(guān)系。在教學文學作品之時，我們認為還是應(yīng)該強調(diào)學生的自讀自悟與自修能力的發(fā)揮。只有學生的主體地位得到實現(xiàn)了，教學的應(yīng)有之義才能得到更好的體現(xiàn)。老師的任何包辦代替都是不能超越學生的自主學習的

4、。而只有合理的引導才能產(chǎn)生較好的教學效果。老師的教學觀轉(zhuǎn)變了，學生的主體觀實現(xiàn)了，就能變老師為主體為學生為主體。這樣老師在進行教學之時，就能將老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學。學生就能主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，提升自己的語文能力。輔之以老師的講解輔導就能得到更好的進步。我個人認為，在開展現(xiàn)代文學作品的教學之時，經(jīng)典名著的好處是可以培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。而讀流行文學的好處是能掌握社會發(fā)展的動態(tài)，掌握社會發(fā)展的方向

5、。推薦魯迅的作品我是堅決支持的，而且以后要更加支持，他是中國的麥田里最具鋒芒的一根?，F(xiàn)代經(jīng)典文學作品對學生來說，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識財富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學到很多東西，但是我們相當一部分同學又要回避名著呢？我的看法是，名著，就是在經(jīng)過時間與歷史的磨練所遺留下來的真品。無論如何，只要讀了，就

6、是開卷有益，老師應(yīng)放開來，讓學生自主選擇，所以什么書都讀一讀，才能得到更多，喜歡的精讀，不喜歡的泛讀，沒興趣的不讀，一切只要你喜歡即可！選擇有益的書籍閱讀知識無邊無際，全世界每天出版的圖書就有幾萬、十幾萬冊，一個人的時間、精力是有限的，我們永遠無法通曉所有的知識，所以，我們要選擇對我們最有益的書來讀。中學生應(yīng)該大量閱讀經(jīng)典文學作品經(jīng)典是每一位作者自身思想與人生體驗的結(jié)晶，其中包含了作者自身的體驗、思維的智慧、表達的藝術(shù)等。在這個意義上說

7、，經(jīng)典是高度個性化的，很少有幾個偉大的作家是想著要教育和啟發(fā)他人而寫出偉大作品的，這應(yīng)該是經(jīng)典的首要價值和特點。不過重要的是你要懂得把握什么是真正的經(jīng)典，什么是好的流行。現(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對學生的人格塑造有很大的好處。學生通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認

8、識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多?，F(xiàn)代文學作品中的經(jīng)典本身所具有的功能與特色應(yīng)該得到更好的發(fā)揮，這樣才能取法乎上得乎其中。因為文學作品本身的價值要大于教學的價值。只有發(fā)揮其最大的價值，其本來的價值才能得到最好的實現(xiàn)。我們認為文學作品本身的學習與品鑒才是最終的目的。文學創(chuàng)作是有著自己的追求和個性表現(xiàn)的，正是注重個性，才形成了自己的風格特點。英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、俄羅斯的托爾斯泰以及美國

9、的海明威等世界經(jīng)典作家，之所以成為經(jīng)典，是因為他們的創(chuàng)作個性代表著自己所在民族的水準和品位，與市場、讀者的喜好沒有關(guān)系。在教學文學作品之時，我們認為還是應(yīng)該強調(diào)學生的自讀自悟與自修能力的發(fā)揮。只有學生的主體地位得到實現(xiàn)了，教學的應(yīng)有之義才能得到更好的體現(xiàn)。老師的任何包辦代替都是不能超越學生的自主學習的。而只有合理的引導才能產(chǎn)生較好的教學效果。老師的教學觀轉(zhuǎn)變了，學生的主體觀實現(xiàn)了，就能變老師為主體為學生為主體。這樣老師在進行教學之時，就

10、能將老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學。學生就能主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，提升自己的語文能力。輔之以老師的講解輔導就能得到更好的進步。我個人認為，在開展現(xiàn)代文學作品的教學之時，經(jīng)典名著的好處是可以培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。而讀流行文學的好處是能掌握社會發(fā)展的動態(tài)，掌握社會發(fā)展的方向。推薦魯迅的作品我是堅決支持的，而且以后要更加支持，他是中國的麥田里最具鋒芒的一根?，F(xiàn)代經(jīng)典文學作品對學生來說，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，

11、是非常重要的，而這些寶貴知識財富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學到很多東西，但是我們相當一部分同學又要回避名著呢？我的看法是，名著，就是在經(jīng)過時間與歷史的磨練所遺留下來的真品。無論如何，只要讀了，就是開卷有益，老師應(yīng)放開來，讓學生自主選擇，所以什么書都讀一讀，才能得到更多，喜歡的精讀，不喜歡的泛讀，沒興趣的不讀，一切只要你喜歡即可！選