關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革

1、關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革一、我國現(xiàn)階段高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題首先，部分院校在教學(xué)工作中不能全面、深刻地理解國家教育部門對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的要求。教育部門的相關(guān)規(guī)定雖然對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)提出了宏觀調(diào)控和指導(dǎo)要求，但在具體的教學(xué)過程中并沒有形成一套符合院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自身發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，部分院校只是片面地完成要求的教學(xué)任務(wù)，使得課堂教學(xué)形式較為呆板、內(nèi)容不夠新穎。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與觀念的轉(zhuǎn)變，我國藝術(shù)教學(xué)逐步擺脫了蘇聯(lián)模式的影響，轉(zhuǎn)而借鑒

2、一些西方國家的教學(xué)方式。一方面，我國大力推行教育方式的改革，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也不例外，這使得我國藝術(shù)教學(xué)得到了一定的創(chuàng)新與發(fā)展，縮小了與一些發(fā)達(dá)國家之間的距離；另一方面，一些西方國家推崇功能主義原則，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的成就，這使得藝術(shù)設(shè)計(jì)與自然的距離逐漸拉大。在這樣的前提下，這些西方國家將理性的原則過于絕對(duì)化，使得科學(xué)精神的法則凌駕于自然法則之上，導(dǎo)致了人與自然之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)，使得西方藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)陷入了僵局，這也間接影響了我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展

3、。再次，是對(duì)于西方國家藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、措施的過度依賴。我國高等教育在發(fā)展過程中，要吸收先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，現(xiàn)階段我國部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)于西方的教學(xué)方法過度依賴，存在照抄照搬的現(xiàn)象，而忽視了我國傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)文化，不能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這使得培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)人才不能完全滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。二、實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的對(duì)策3.教師要樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念改變傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生提供一個(gè)