揚(yáng)中第二高級(jí)中學(xué)校本課程選課平臺(tái)使用流程

1、揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)校本課程選課平臺(tái)使用流程揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)校本課程選課平臺(tái)使用流程1.進(jìn)入學(xué)校校園網(wǎng)2.鼠標(biāo)移至網(wǎng)頁(yè)中間“管理平臺(tái)”處，點(diǎn)擊“信息化管理”3.進(jìn)入后，學(xué)生登陸（用戶(hù)名是學(xué)生中文姓名，重名加1，原始密碼為123456）4.登陸后，在頁(yè)面最上方鼠標(biāo)移至“教學(xué)管理”，點(diǎn)擊“選修課”。5.進(jìn)入選課系統(tǒng)頁(yè)面后在眾多課程中“選擇”你心儀的課程A(拓展類(lèi)課程）和B（活動(dòng)類(lèi)課程）各一個(gè)。說(shuō)明：高一校本拓展類(lèi)課程共17門(mén)，校本活動(dòng)類(lèi)課程

2、共21門(mén)，上課地點(diǎn)、教師均在網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面，請(qǐng)仔細(xì)查看。義》中蘊(yùn)含的民族文化傳統(tǒng)精華，張揚(yáng)高尚人格精神。8郭曉雨揚(yáng)中方言研究以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中將前一階段整理的揚(yáng)中特色方言詞匯用自己喜歡的形式編成詩(shī)歌、歌曲、小戲劇、方言脫口秀的節(jié)目展示出來(lái)，通過(guò)評(píng)比，選出方言最純正的節(jié)目，在活動(dòng)中增加對(duì)本土方言的認(rèn)同感。9物理劉力文生活中的物理以物理知識(shí)在日常社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用為主線，并向大家解釋一些習(xí)以為常卻又神奇的現(xiàn)象。物理來(lái)源于生活

3、，也應(yīng)用于生活，通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)，我們不僅可以了解生活中的物理知識(shí)，更可以提高自身的物理素養(yǎng)和分析解決問(wèn)題的能力！10曹群民國(guó)那些事中華民國(guó)建立于1912年，1949年結(jié)束了在大陸的統(tǒng)治。有人說(shuō)這個(gè)時(shí)期是個(gè)分裂混亂充滿(mǎn)屈辱的時(shí)期，也有人說(shuō)這是個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化都孕育新生命的時(shí)期。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民國(guó)的了解，《民國(guó)那些事》擷取民國(guó)時(shí)期重要人物、重大政治、經(jīng)濟(jì)、乃至社會(huì)習(xí)俗等的變化，以大量具體、豐富的史實(shí)再現(xiàn)這段歷史。讓我們伴隨《民國(guó)那些事》一

4、起走進(jìn)民國(guó)、認(rèn)識(shí)民國(guó)。11張加林近現(xiàn)代揚(yáng)子江地區(qū)風(fēng)云人物對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代歷史上、出生或祖籍為揚(yáng)子江地區(qū)且在近現(xiàn)代歷史上對(duì)中國(guó)具有重要影響力的人物：如江澤民、胡錦濤、宋慶齡、張謇、矍秋白、張聞天、梅蘭芳等的生平、成長(zhǎng)歷程及主要事跡進(jìn)行介紹，對(duì)其思想及其功過(guò)是非進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中探討個(gè)人成材應(yīng)具備的基本素質(zhì)，個(gè)人在歷史發(fā)生發(fā)展中的作用等問(wèn)題，給學(xué)生以借鑒和啟示，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、正確人生觀、歷史觀、價(jià)值觀和世界觀教育等人文教育的目的，提高學(xué)生

5、的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)。12歷史黃賢喜揚(yáng)中地方史“江中明珠”的大概狀況、了解揚(yáng)中發(fā)展的狀況、地理位置、氣候特征、行政區(qū)劃、名稱(chēng)的由來(lái)。充分認(rèn)識(shí)揚(yáng)中的歷史改革，看到揚(yáng)中血與火的歲月。對(duì)揚(yáng)中河豚有個(gè)大概的認(rèn)知，知道揚(yáng)中有哪些名人，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)——工程電氣。對(duì)揚(yáng)中的風(fēng)土人情和民俗有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。13季久洪化學(xué)與健康以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)交流，在合作中學(xué)

6、習(xí)；學(xué)會(huì)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，懂得生活，成為生活的主人。14化學(xué)施愛(ài)萍化學(xué)與環(huán)境環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)前全球性的嚴(yán)重問(wèn)題之一愈來(lái)愈引起世界各國(guó)的普遍關(guān)注。我國(guó)在1993年召開(kāi)第二次全國(guó)環(huán)境保護(hù)會(huì)議上明確指出環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策?？匆?jiàn)要加強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)教育。從青少年開(kāi)始進(jìn)行環(huán)境教育，這是培養(yǎng)具有高度環(huán)境教育意識(shí)接班人的重要措施。環(huán)境問(wèn)題的解決寄希望于青少年一代，而當(dāng)代的環(huán)境污染及其預(yù)防幾乎都與化學(xué)學(xué)科密切相關(guān)。