智取生辰綱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《智取生辰《智取生辰綱》教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1.具體分析“智押”及“智取”。2.分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用。3.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫(huà)人物性格的方法。第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入我們周圍許多同學(xué)都比較喜歡收集印有《水滸傳》中梁山一百單八好漢圖像的精美畫(huà)片，收集較全者往往引以為豪。我想，大家欣賞的不僅是畫(huà)片，更主要的是佩服這些好漢的英雄豪氣。雖然好漢們共聚梁山，但他們的出身、地位、命運(yùn)、投奔梁山的動(dòng)機(jī)卻不盡相同。他們當(dāng)中不乏武藝高強(qiáng)、具有一定教養(yǎng)

2、的軍官，青面獸楊志就是其中的一個(gè)代表。今天我們就來(lái)閱讀、學(xué)習(xí)楊志命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵一節(jié)。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.讀準(zhǔn)下列字音趲行(zǎn)虞候(y)嗔怪(chēn)尷尬(gāng)廝(sī)樸刀(pō)恁地(nn)怨悵(chng)兀的(w)喏喏連聲(rě)草芥(ji)剜口割舌(wān)忒認(rèn)真(tuī)舀酒(yǎo)啰唣(zo)面面廝覷(q)聒噪(guō)晁蓋(cho)三阮(ruǎn)庵(ān)2.理解下列詞語(yǔ)曉事：明白事理。尋思

3、：思索，考慮。忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。3取走的？【交流點(diǎn)【交流點(diǎn)撥】晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。3.復(fù)述基本故事情節(jié)?！窘涣鼽c(diǎn)【交流點(diǎn)撥】要點(diǎn)：楊志智押生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。4.通過(guò)上面的復(fù)述，我們可以知道，課文分為哪幾個(gè)部分？【交流點(diǎn)【交流點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)部分：第1～7段寫(xiě)楊志押送生辰綱，第8～14段寫(xiě)晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第14

4、段是補(bǔ)敘。5.課文中有哪些矛盾沖突？【交流點(diǎn)【交流點(diǎn)撥】楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突——主要矛盾沖突楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾沖突——次要矛盾沖突6.小說(shuō)的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境，請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用?！窘涣鼽c(diǎn)【交流點(diǎn)撥】自然環(huán)境：①是指天氣酷熱，照應(yīng)下文的眾人行動(dòng)困難和軍士買酒解渴；②是指黃泥岡上松樹(shù)林內(nèi)，交代劫生辰綱的地方。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)