3中小型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與管理領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)doc

1、1《中小型網(wǎng)《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》構(gòu)建與管理》精品精品課程《中小型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與管理》《中小型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與管理》《中小型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與管理》《中小型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與管理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系3《中小型網(wǎng)《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》構(gòu)建與管理》精品精品課程2、方法能力目標(biāo)（1）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和新知識(shí)和新技能的應(yīng)用能力（2）具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（3）具有中小型

2、網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)估的能力3、社會(huì)能力目標(biāo)（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神（2）具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)（3）具有良好的與人溝通和交流的能力三學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)本課程按網(wǎng)絡(luò)規(guī)模從小到大，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從模擬到真實(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，共設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)情境：SOHO網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、企業(yè)辦公網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建案例實(shí)訓(xùn)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)建一種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)情境都基于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作過(guò)程，第四個(gè)學(xué)習(xí)情境為一個(gè)綜合性的案例，引入我院

3、的實(shí)際校園網(wǎng)項(xiàng)目，在前三個(gè)學(xué)習(xí)情境完成后，進(jìn)行的一個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程系統(tǒng)化，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力目標(biāo)。學(xué)習(xí)情境描述、內(nèi)容排序及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表：學(xué)習(xí)情境名稱情境描述參考學(xué)時(shí)1SOHO網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建掌握SOHO網(wǎng)構(gòu)建技能，能按項(xiàng)目需求構(gòu)建SOHO網(wǎng)絡(luò)。62企業(yè)辦公網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建掌握交換機(jī)配置技能，掌握常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置技能，能按項(xiàng)目需求構(gòu)建企業(yè)辦公網(wǎng)絡(luò)243園區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建掌握路由器配置技能，實(shí)現(xiàn)園區(qū)網(wǎng)