《重度與多重障礙兒童發(fā)展與教育》教學大綱

1、1《重度與多重障礙兒童發(fā)展與教育》教學大綱《重度與多重障礙兒童發(fā)展與教育》教學大綱課程名稱及代碼：課程名稱及代碼：《重度與多重障礙兒童發(fā)展與教育》12011311課程學分與學時：課程學分與學時：2分32學時（課堂講授22學時，實驗實踐10學時，自主學習0學時）先修課程：先修課程：特殊教育導論，發(fā)展心理學，腦癱兒童發(fā)展與教育，智障兒童發(fā)展與教育，普通心理學適用專業(yè)：適用專業(yè)：特殊教育專業(yè)一、課程性質、目的與任務一、課程性質、目的與任務（一

2、）課程性質（一）課程性質《重度與多重障礙兒童發(fā)展與教育》是特殊教育專業(yè)拓展課。是一門以介紹重度與多重障礙兒童的含義、特征、成因、評估、課程及相應教育教學內容和規(guī)律為主要內容的課程，是專業(yè)方向課程版塊的重要組成部分，也是因應當代特教發(fā)展需求，實現本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，夯實本專業(yè)人才培養(yǎng)基本素質的專業(yè)課程之一。（二）課程目的和任務（二）課程目的和任務《重度與多重障礙兒童發(fā)展與教育》，通過對重度與多重障礙兒童相關內容的學習，了解重度與多重障礙兒

3、童的特點；明確學習重度與多重障礙兒童發(fā)展與教育這門課程的意義，正確理解重度與多重障礙兒童發(fā)展的需求，掌握重度與多重障礙兒童評估方法、課程設計和教學設計等內容；初步培養(yǎng)學生運用課堂所學知識和技能分析解決今后教育和教學中各種問題的能力，為后續(xù)學習其他學科奠定基礎，在教學中著力培養(yǎng)學生成為幸福的進取者。二、教學內容與學時分配二、教學內容與學時分配（一）理論講授（一）理論講授第一章第一章重度與多重重度與多重障礙兒童概述障礙兒童概述(6(6學時學

4、時)第一節(jié)重度與多重障礙概念一、重度障礙的定義1我國的定義31.情緒行為的復雜性2.問題行為第三章第三章重度與多重障礙兒童的評估（重度與多重障礙兒童的評估（2學時）學時）第一節(jié)重度與多重障礙兒童評估的目的、意義及特點一、重度與多重障礙兒童評估的目的1.診斷（鑒定）性評估的目的2.需要（服務）性評估的目的3.監(jiān)控（測量）性評估的目的二、重度與多重障礙兒童評估的意義三、重度與多重障礙兒童評估的特點第二節(jié)重度與多重障礙兒童評估量表介紹一、功能