企業(yè)家的學(xué)習(xí)能力及其改善研究——基于中小民營企業(yè)家的實證分析.pdf

1、本文通過理論和實證相結(jié)合的方法確定了企業(yè)家的學(xué)習(xí)能力構(gòu)成，闡明企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的層次特征，歸結(jié)和驗證影響企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的主要因素，解釋了后者的作用機理，并據(jù)此提出企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的形成及改善路徑。
　　 在以往文獻研究的基礎(chǔ)上，本文將企業(yè)家的學(xué)習(xí)能力界定為與其學(xué)習(xí)活動最接近的操作性能力，而將個體特質(zhì)因素歸于影響性能力。影響性能力是學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)中最個性化和活躍的因素，直接決定了企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的發(fā)展進程和質(zhì)量。這種分類有助于將與學(xué)習(xí)能力

2、相關(guān)的要素合理分類，進一步厘清了企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的層次。
　　 本文同時依據(jù)企業(yè)家學(xué)習(xí)的適應(yīng)性和探索性等領(lǐng)域特殊性，在企業(yè)家的發(fā)現(xiàn)能力、提煉能力和應(yīng)用能力等基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，論證與提出了環(huán)境分析能力為其學(xué)習(xí)能力的特殊構(gòu)成之一。原因在于企業(yè)家作為普通個體，其學(xué)習(xí)能力自然具備一般性的認知、提煉及應(yīng)用能力等基礎(chǔ)性成分；而企業(yè)家所在的特殊領(lǐng)域又決定了其對環(huán)境需要具備高度的敏感性，因而環(huán)境分析能力成為其學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)的特殊性成分。領(lǐng)域一般

3、性的視角保證了對企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的研究具有一般性的理論基礎(chǔ)，而企業(yè)家學(xué)習(xí)能力中的特殊性成分則能有效地將企業(yè)家的學(xué)習(xí)能力與普通個體區(qū)別開來，由此為找到相應(yīng)的特殊性影響因素提供了依據(jù)。
　　 本文運用實證方法驗證了企業(yè)家學(xué)習(xí)能力構(gòu)成及其子能力之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用能力與企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的聯(lián)系最為密切，其后依次為提煉能力，發(fā)現(xiàn)能力和環(huán)境分析能力，說明企業(yè)家的學(xué)習(xí)能力更多地體現(xiàn)為一種將所學(xué)到的經(jīng)驗知識應(yīng)用于實踐過程的應(yīng)用性能力，因而企業(yè)家的學(xué)

4、習(xí)更多的是基于“干中學(xué)”的實踐活動。此外，我們同時發(fā)現(xiàn)提煉能力與應(yīng)用能力高度相關(guān)，這是因為企業(yè)家的提煉能力涉及到對所積累的經(jīng)驗知識進行更深層次的探索與概括，從中提煉和概括出本質(zhì)和一般性的內(nèi)容，以便推廣應(yīng)用，從而增強了企業(yè)家將知識應(yīng)用于實踐的能力。
　　 本文驗證了個體因素、高管團隊和社會網(wǎng)絡(luò)三類因素對企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的影響力，證明了元認知、警覺性、自我效能感和成就動機、市場網(wǎng)絡(luò)、公共網(wǎng)絡(luò)和專家網(wǎng)絡(luò)、高管團隊的平均年齡在各自類別的因

5、素中都對企業(yè)家的學(xué)習(xí)能力有著很強的解釋力。元認知和警覺性是其中的兩個關(guān)鍵性因素。元認知影響個體對自己的認知過程和結(jié)果的意識和控制，通過增強企業(yè)家對自身學(xué)習(xí)效果的評估效率，加強其篩選和提煉符合自身需求的經(jīng)驗和知識的活動效率，能顯著提高企業(yè)家的提煉能力。而警覺性則促使企業(yè)家透過有意識和系統(tǒng)的搜尋從環(huán)境的變化中挖掘和發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，準確把握環(huán)境的變化，促進其環(huán)境分析能力的提升。同時，元認知與自我效能感、元認知與內(nèi)控傾向、成就動機與警覺性、成就動

6、機與自我效能感的交互項對企業(yè)家的學(xué)習(xí)能力也具有顯著的影響，其中最關(guān)鍵的是元認知與自我效能感對企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的交互影響作用。高自我效能感影響元認知對企業(yè)家的學(xué)習(xí)活動進行組織、評價、計劃、目標設(shè)置和控制的全過程，通過增強企業(yè)家的元認知水平，促進了企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
　　 本研究探討了企業(yè)家學(xué)習(xí)能力的層次特征，為將與學(xué)習(xí)能力相關(guān)的要素合理歸類、分析各層次構(gòu)成之間的作用關(guān)系奠定了理論基礎(chǔ)；構(gòu)建了兼顧一般性和特殊性原則的企業(yè)家的四維學(xué)